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第一单元 人口增长与人口问题（第一课时）学生姓名： 班级：
预习案（写一写，梳理基础知识）
【学习目标】
1．认识人口数量变化的时间和空间差异；
1．认识人口数量变化的时间和空间差异；
2．学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布
【自主预习】梳理知识，夯实基础
时人口增长特原因一、
时
人口增长特
原
因
期
点
产业革
人口的增长
十分低下，
命前
人们抵御 、
的能力很差。
发展和对
需求量增加，
产业革
人口增长速度
改善和
命后
进步，导致
下降、
延长。
二战之
世界人口特
科技 ，人们的
后
别是 国家
进一步提高，
人口迅速增长
人口迅速增长
大大改善，
相对稳定。
▲思考：据上表总结影响人口增长的因素有哪些？
二、人口增长阶段及其模式转变
人口增长模式，又称 ，它反应了不同国家和地区 、 和
随 条件变化而变化的规律。
自然增长率= —
。
人口增长的转变，经历了 阶段、
阶主要特征出现时代表性国家段间或地区 阶段
阶
主要特征
出现时
代表性国家
段
间
或地区
人口 率和
出现在
世界上只有
原
率都比较高，人口
极少数
始
低，且
社会时
低
较大，人口增长处于
期
落后的原始
增
长
或 状
态。(简称“高高低”特
群体，仍处于
这个阶段。例
阶
征，属于原始型人口增长
如，生活在
段
模式)
深处的一些
土著居民
加
人口 率仍保持在较
出现在
非洲东部的
速
高水平， 率下降，人
、
增
长
口 率较高，人口
增长(简称“高低
初期
等
国家，目前仍
阶
高”，属于传统型)。
处于这个阶
段
段。
增
人口 率下降，
率下降并达到低水
国家一
长
平，人口 率降低，
般在20
减
缓
人口增长的速度开始减
缓，人口的平均 继
世纪50
年代前
国家
阶
续上升。（属于传统型向现
后开始
段
代型过度类型)。
进入这
个阶段，
国
家目前
正处在
这个阶
段。
人口 率进一步下降，
低
和 率的差距
目前，世
国、
速
进一步缩小，人口
界主要
国和 国
增
率很低，有些国家甚至已开
等欧洲发达
长
始出现人口 增长或
国家已
国家目前是
阶
增长。同时，人口的
基本步
典型代表
段
进一步延长(简
人这个
称“低低低”特征，属于现
阶段。
▲
代型类型)。思考：
现阶段一些发展中国家人口增长减缓，为什么？
坦桑尼亚的人口增长模式是什么类型？我国呢？
【预习检测】小试身手
下图为“人口增长模式转变示意图”，甲、乙、丙、丁分别代表四种人口增长模式，据此回答1～2题。
下列有关人口增长模式转变的叙述，不正确的是()
人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的
由传统型向现代型的转变中出生率大幅度下降C．原始型和过渡型的最重要区别是出生率的差异D．人口模式转变的根本原因是生产力的发展
人口平均寿命较低的类型和目前我国人口增长模式分别是()
A．甲和丙 B．乙和丙 C．丁和乙D．甲和丁
5.读“人口增长模式图”，回答下列各题
图中斜线部分表示人口＿＿＿＿，计算方法是＿
＿＿＿＿＿＿。
图中自然增长率较低的是＿＿＿两个阶段，自然增长率较高的两个阶段是＿＿＿，其中＿＿＿之间的虚线处最高，其人口增长模式为＿＿＿＿＿＿＿＿。
从图中可以看出，C、D两阶段死亡率最低，至＿
＿＿＿阶段死亡率又有所上升，这是因为＿＿＿＿造成的。
我国正处于＿＿＿阶段。我国人口增长模式转变比较快，这是我国大力开展＿＿＿＿＿工作的结果。
探究案（比一比，争当优胜小组）
要求：认真思考，积极参与讨论交流，踊跃发言，大胆展示讨论成果。加油，你能行！
☆合作探究：人口增长模式转变
读教材图1-1-4“人口增长模式”，回答下列问题
人口增长模式的转变是由哪一指标的变化开始的，第二阶段和第三阶段的转化又是从哪一指标的变化开始的？促使人口模式转变的根本原因是什么？
由图分析第二阶段人口死亡率有怎样的变化？原因是什么？
由图分析阶段三人口出生率是怎样变化的？原因是什么？
由图分析阶段四和阶段一人口自然增长率有什么共同点？其形成原因有什么不同？
【方法·规律】
如何判断人口增长模式？
（1）从特征上区分，特征很重要；现代是三低，传统高低高，原始高高低；切实要记牢
(2)根据图表信息判断，首先从图表中读出出生率、死亡率、自然增长率的值，出生率、死亡率都低且自然增长率在1%以下的一般为现代型；出生率高、死亡率低自然增长率在1%以上的一般为传统型；
（3）根据国家判断，一般来说发达国家大多为现代型
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