人教八年级上册物理《测量液体和固体的密度》PPT教学课件.pptx

第3节测量液体和固体的密度

物理观念1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积。2.了解测量物质密度的实验原理。3.会用天平和量筒测液体和固体的密度。科学思维1.在探究“测量液体和固体密度”的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。2.在“探究测量液体和固体密度”的过程中，学会等量替换的科学思维。难点重点重点难点

科学探究学会测量液体和固体的密度的方法，提高实验操作与科学探究的能力。科学态度与责任1.通过实验数据记录、处理的体验，培养学生实事求是、严谨的科学态度。2.以学生为主体，通过实验测量物质的密度，培养乐于探究的意识，树立热爱科学、严谨求是的态度。

我们知道高纯度的钻石有较高的密度，可以通过测量钻石的密度鉴别钻石的真伪，那么钻石的密度是如何测量出来的呢？

将种子放入一定密度的盐水中，饱满优良的种子密度比盐水大，会沉在水底，干瘪的种子密度较小，会浮在水面上，根据这一特性，可筛选出优良种子。如何配制出一定密度的盐水呢？

思考：如果不品尝味道的话，你能把它们分辨出来吗？请你说说是如何分辨的？如何区分水和盐水？

思考：怎样测量物体的密度呢？需要测量哪些物理量，用什么工具测量?分析：要求出物体的密度，就必须测量出物体的质量m和体积V，再利用公式计算出物体的密度。用天平测量物体的质量，用量筒测量物体的体积。任务一、知道测量密度的原理实验原理为，测量工具为天平和量筒。

量筒的使用任务二、知道量筒的使用方法观察不同量筒，观察量筒的结构，认识量筒的单位、量程和分度值，并读数。

易错提醒①1mL=1cm3；②使用时一定要放在水平桌面上，不能倾斜使用；③不论量筒的液面是凹形的还是上凸的，视线应与液体凹液面最低处或凸液面顶部相平。任务二、知道量筒的使用方法

判断以下读数时视线是否正确？错误的读数方式会对测量结果有什么影响？平视正确俯视使测量值偏大仰视使测量值偏小任务二、知道量筒的使用方法

既然量筒可以测量出液体体积，那么请同学们思考是否可以利用量筒测量固体的体积呢？想一想联想：“乌鸦喝水”的故事，利用固体排出液体的方法，测量出排出液体的体积，就可以知道固体的体积了。任务二、知道量筒的使用方法

排水法石块的体积：V=V2-V1。石块取出时会带出部分水，会导致测量值偏大。任务二、知道量筒的使用方法①通过以上图片，分析石块的体积是多少？②石块的体积为什么不是V2-V3呢？

易错提醒（1）被测液体的体积不能超过量程；（2）为提高精确度，减小测量误差，在测量范围内，应选择分度值较小的量筒；（3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。任务二、知道量筒的使用方法

学以致用可以用排水法测量所有固体的体积吗？排水法所测固体必须既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应。任务二、知道量筒的使用方法

实验探究实验目的：用天平和量筒测量液体的密度（测量盐水的密度）。?任务三、掌握用天平和量筒测量物体密度的方法

方案甲：①用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；②将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V；③用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2；④盐水密度的表达式为：。方案甲更合理，测量结果更准确。任务三、掌握用天平和量筒测量物体密度的方法实验方案：（小组讨论、设计实验方案，并展示方案、总结评估）

方案乙：①用天平测出空烧杯的质量m1；②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V；③把量筒中的盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2；④盐水密度的表达式为：。方案乙中量筒内壁会附着一些盐水，使得m2偏小，ρ偏小。任务三、掌握用天平和量筒测量物体密度的方法

方案丙：①用天平测出空烧杯的质量m1；②把盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2；③把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V；④盐水密度的表达式为：。方案丙中烧杯内壁会附着一些盐水，使V偏小，ρ偏大。任务三、掌握用天平和量筒测量物体密度的方法

进行分组实验，记录数据，分享交流实验结果。任务三、掌握用天平和量筒测量物体密度的方法烧杯和盐水的总质量m1/g烧杯和剩余盐水的质量m2/g量筒中盐水的质量m=(m1-m2)/g量筒中盐水的体积V/mL盐水的密度ρ/(g·cm-3)

实验探究实验目的：用天平和量筒测量固体的密度（测量石块的密度）。?任务三、掌握用天平和量筒测量物体密度的方法

实验方案：（思考是先测石块的质量，还是先测石块的体积？）任务三、掌握用天平和量筒测量物体密度的方法?必须先测质量，再测体积，因为如果先测体积，石块上会附着水，测得的石块质量偏