第1课 远古时期的人类活动 课件 七年级历史上册（统编版2024）.pptVIP

核心素养问题探究教师指导知识拓展目标导学一：我国境内的远古人类自主学习劳动→四肢分化→直立行走→双手解放→制造工具会制造并使用工具是区分人和动物的重要标志。【唯物史观】观看视频小组讨论，古猿在走向人类的过程中发生了哪些变化？这些变化中哪一个是区分人和动物的重要标志？①关注图名和图例。②明确地理方位，（上北下南左西右东）③注意地图要素。（如山川、河流、沿海、内陆等）④寻找图例集中区域，根据地图要素描述。核心素养问题探究教师指导自主学习知识拓展目标导学一：我国境内的远古人类①金牛山人、北京人、山顶洞人、丁村人等②数量多；分布范围广，多沿江、沿河分布（集中于黄河、长江流域。）【空间定位、家国情怀】根据左图，说一说我国古人类遗址有哪些？思考我国古人类遗址分布有何特点。（提示：可从数量和地域两个角度思考）中国境内主要人类遗址分布图我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。核心素养问题探究教师指导知识拓展目标导学一：我国境内的远古人类自主学习省县湖北省郧阳县省县蓝田人距今约100万-50万年距今约年距今约110万-80万年元谋人人【时间定位】结合课本内容，将时间轴信息补充完整。地位：170万元谋云南郧县蓝田陕西是我国境内目前已知最早的古人类之一。考古发现历史信息核心素养问题探究教师指导知识拓展目标导学一：我国境内的远古人类自主学习考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。【史料实证】依据左侧考古发现你可以了解元谋人的哪些信息？知道使用火会制造并使用工具距今约170万年考古发现是了解原始社会的重要依据。【知识迁移】通过对郧阳人和蓝田人遗址研究可得出，他们已经能够制造和使用工具，知道使用火。目标导学一：我国境内的远古人类核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习填补了东亚直立人在元谋人、蓝田人和北京人之间的长时段演化空白。核心素养问题探究教师指导知识拓展目标导学二：北京人自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展目标导学二：北京人自主学习嘴部前伸脑容量比现代人小前额低平，眉骨粗大鼻骨扁平，颧骨突出上肢与现代人相似下肢较上肢略长，能够直立行走。平均身高157厘米【历史解释】观察图片，北京人同现代人长相有何不同？北京猿人地点时间发现人遗址发现意义北京西南周口店龙骨山裴文中距今约70万—20万年结合课本内容，将表格补充完整核心素养问题探究教师指导知识拓展目标导学二：北京人自主学习北京人复原头像周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。包括北京人在内的我国境内直立人遗址的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。考古发现历史信息制作并使用打制石器会使用火并长时间保存火种距今约70万—20万年核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：北京人1929年，裴文中发现第一个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹（如烧骨、火塘等）。此后，北京人遗址又相继发掘出5个头盖骨化石，以及约10万件打制石器和大量的动物化石。【史料实证】依据左侧考古发现你可以了解北京人的哪些信息？北京人生活想象图为复原北京人的体质特征和生活状况提供了重要证据。目标导学二：北京人在北京人遗址发现了紫荆木炭、灰烬层、烧过的土块、石块、骨头和朴树子等。这些灰烬和烧过的东西一堆一堆限定在一定地区┉┉你认为北京人能用火做哪些事？烧烤食物、防寒、照明、驱兽等。上述材料说明了什么？说一说北京人是怎样取得天然火的？又是如何保存的？北京人会使用火并长时间保存火种雷击、森林或露天煤自燃、偶然的摩擦起火……不用火时用灰土盖上，使其阴燃；到下次用火时扒开灰土。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习周口店遗址第一地点出土的动物化石最多，有剑齿虎?棕熊?洞熊?中国鬣狗?狼?豺豹?猎豹等17种?还有非食肉动物如猴子?肿骨鹿?葛氏斑鹿的化石，以及三门马?燕山犀?羊?河狸等动物化石?【历史解释】根据图文材料思考北京人的生活环境如何？在这种环境下北京人是怎样生活的？①野兽众多，环境险恶；生产力水平低下。②采集狩猎，共同劳动，群居生活。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：北京人核心素养问题探究教师指导知识拓展目标导学三：山顶洞人自主学习核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学三：