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《商务日语》课程标准

一．适用对象

五年制高等职业教育商务日语专业

二．课程性质

随着我国改革开放步伐的进一步加快及世界经济全球化程度的进一步加强，

我国与日本之间的经济、商贸等交流活动日益频繁，尤其加入亚丁。后，对从事

经贸工作人员在专业水平、法律意识、跨文化交际意识等方面就提出了更高的要

求。是以实施厚基础、宽口径、跨文化、强能力的高素质人才培养模式，瞄准市

场，在培养学生对日语技能和知识的了解和掌握的同时，更加注重培养学生对商

务专业知识的应用，以及学生在商务场景中的实践能力，为毕业生顺利走上工作

岗位，提升他们在人才市场的核心竞争力打下坚实的基础。其作用在于增强学生

的应用能力，拓宽知识面，以适应新形势下的贸易方式，培养新时期适应市场需

求的人才，以提升学生的市场竞争力和国际竞争力。

三．参考学时128学时

四．学分8学分

五．课程目标

知识目标：通过对商务谈判日语的学习，以日文形式掌握一些国际贸易知识、

相关法律知识、商务文件处理知识、日本社会文化知识和涉外礼节规定、口译训

练等综合性商务日语知识。

能力目标：加强和提高在日资企业中工作或其交往的业务能力。要求学生在

充分预习的基础上，课堂上认真听教师对日文中的难点进行的重点讲解，并通过

提问与讨论，加深对内容的领会。

素质教育目标：热爱祖国，遵纪守法；强化敬业爱岗的职业道德意识，团队

合作能力；关心我国的对外贸易情况。

六．设计思路

（一）总体要求：

随着改革开放的进一步深化，我国加入世贸组织后对于外语人才的需求越来

越急迫、要求也越来越高。只会简单的生活会话已经远远满足不了用人单位的需

求，不能适应新形势下的语言工作环境。为了满足社会的需要，成为真正有用于

社会的人才，除了加强学生的一般生活会话能力之外，还必须教授涉外、商务等

方面的知识，加强商务方面的听、说、读、写、译等综合能力的训练，以培养学

生在商务等方面的会话能力、谈判能力、及综合表述能力，将学生培养成为一名

具备综合能力的高素质的外语人才。

（二）具体要求：

本课程由浅入深，由常识篇和实战篇两大部分、共20课组成，各项内容基

本要求如下：

1．商务教室：掌握基本商贸知识。

2．模拟谈判：会用日语进行商务谈判。

3．能力拓展：扩大视野，了解新信息。

4．难点注解：理解并掌握重点语法及句型。

5．综合练习：背诵一些在商务谈判中常用的句子，并会灵活运用。

6．知识百科：了解相关的文化背景及特殊的词汇。

7．行业词汇包：掌握商务谈判的专业术语。

七．内容纲要

（一）常识篇（50学时）

教学任务一：自我介绍、名片

分廿参考10

学时

用流利的日语做自我介绍；在交换名片时使用正确的日语及

学习目标周到的礼仪。

自我介绍及介绍他人的方法，介绍时的注意事项，如何介绍

相关知识公司；名片的种类，如何交换名片，喜欢交换名片的日本人。

会话练习。

能力训练

自我介绍的会话。

考核建议

教学任务二：访问、互赠礼品

分廿参考

学时10

学习在访问与接待过程中用词得当，礼貌周到。在相互赠送礼品

目标时会使用礼貌用语。

相关访问与接待之前、之中、之后的注意事项，日本公司的招待

知识情况；互赠礼品的注意事项。

能力

拜访，接受款待。

训练

考核

知识理解的测试。

建议

教学任务三：谈判的礼仪、敬语

分廿参考10

学时

会用日语与日本人进行商务谈判；根据不同的场合，使用恰

学习目标当的敬语。