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第一章化学反应的热效应
情景切入
从物质结构的角度看,化学反应的实质是旧化学键断裂和新化学键生成,因此几乎全部的化学反应都伴随着能量的释放或汲取。从煤、石油、自然气燃烧时产生的热能到各种化学电源产生的电能,化学反应产生的各种形式的能量是人类社会所需能量的重要来源。反过来,通过各种化学反应将其他形式的能量转化为化学能,化学又为人类创建了一个五彩缤纷的物质世界。
学问导航
本章内容探究化学反应中的能量改变和反应热的计算。本章学问在结构上分为二节:第一节主要学习反应热——反应热和焓变,热化学方程式和燃烧热;其次节主要学习反应热的计算。
学法指导
1.重温旧知,巧应用。
回顾化学能与热能的已学学问,对于化学键与化学反应中能量改变的关系、化学能与热能的相互转化有了肯定相识,为进一步学习化学反应与能量奠定基础。
2.理解本质,重联系。
通过生活中常见的吸、放热反应及在生活中的应用实例,从化学键断裂角度、物质本身具有的能量角度理解吸、放热反应的实质。
3.图示展示,印象增。
以1molH2和1molCl2反应生成2molHCl为例,结合试验数据从微观的角度定量地探讨该反应中的能量改变,进一步探讨“质”“能”关系,运用简明的图示说明抽象的内容,留意学习过程和学问形成过程,加深印象。
4.巧用网络,拓视野。
充分利用网络了解煤、石油、自然气三大化石燃料的削减造成的能源危机,通过图片与声情并茂的视频加深对能源危机的相识与理解,激发探究利用新能源的热忱与决心。
5.火眼金睛,明辨析。
正确辨析“三热——反应热、燃烧热、中和热”,即利用概念从反应条件、反应物的用量、生成物的量、反应物和生成物的状态等方面正确辨析反应热、燃烧热、中和热,留意其区分与联系。
6.紧扣特征,找规律。
理解盖斯定律,可从语文角度“殊途同归”来理解,也可以从物理角度“位移和路程”来相识,也可以从化学角度与“铝三角、铁三角”等学问形成联系,既加深了对盖斯定律的相识,又增加对旧学问的理解和应用,又留意了学科之间的联系,学问得到了升华。
7.巧用数学,提分数。
盖斯定律还考查计算实力,能用数学学问奇妙计算,提高计算实力也是解决本部分内容的关键点。
第一节反应热
第1课时反应热焓变
学习目标
1.能辨识化学反应中的能量转化形式,能说明化学反应中能量改变的本质。
2.结合真实情境中的应用实例,能从多角度相识放热反应和吸热反应。相识化学反应中能量改变在生活、生产中的应用。
3.能运用反应焓变合理选择和利用化学反应。
核心素养
1.通过分析“化学反应中的能量改变”,培育宏观辨识与微观探析实力。
2.通过相识“化学改变的本质”,培育改变观念与平衡思想。
我们知道在每届奥林匹克运动会上,都有一个庄重仪式——传递圣火,在这里火成为精神、文明的象征,并以此传递奥林匹克的宏大精神。事实上火在古代就是一种神圣的象征,火代表着创世、再生和光明,人们对火是又畏惧又崇拜。畏惧是因为她的威力,她能给人类带来巨大的灾难;崇拜是因为她能给人类带来温温煦光明,是她把人类从“茹毛饮血”带向文明。这里的“火”事实上就是化学反应中产生的能量。尽管随着科学发展,社会已逐步进入多能源时代,但是化学反应中的能量仍是目前主要的能量来源。
自动加热饭盒是在一般饭盒的基础上加制一个加热盒而成的。在须要加热时,取一包发热粉倒入加热盒内,把饭盒按入加热盒,从旁边的缝中注入少量清水,在几分钟内就可使食品达到80℃。你能说明其中的原理是什么吗?
新知预习
一、反应热及其测定
1.体系(系统)及环境:
以盐酸与NaOH溶液的反应为例
体系
在热学中体系是与四周其他部分区分开来的依据须要所探讨的对象。如我们可将盐酸、NaOH溶液及发生的反应等看作一个反应体系,简称体系(又称系统)
环境
与体系相互影响的其他部分,如盛有溶液的试管和溶液之外的空气等看作环境
关联
体系与环境之间存在物质交换或能量交换
2.反应热:
(1)定义:在等温条件下,化学反应体系向环境
释放或从环境汲取的热量,称为化学反应的热效应,简称反应热。
(2)测定方法:用量热计干脆测定。
3.中和反应反应热的测定:
(1)中和热:
稀溶液中,强酸与强碱发生中和反应生成1molH2O时所释放的热量称为中和热。
(2)试验原理:
通过肯定量的强酸、强碱的稀溶液在反应前后温度的改变,计算反应放出的热量,由此求得中和热。
(3)试验仪器装置:
将下列试验装置中各仪器(或物品)的名称填在横线上。
(4)试验数据:
测定反应的初始温度和终止温度,重复三次,代入公式Q=cmΔt计算,则中和热=eq\f(Q,n(H2O))。
二、反应热与焓变
1.反应热产生的缘由:化学反应前后体系的内能(符号为U)发生了改变。内能是体
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