新教材适用2024_2025学年高中语文第8单元语言积累梳理与探究学案部编版必修上册.docVIP

第八单元语言积累、梳理与探究

1．了解汉语词语的基本特点，增加积累词语的意识，能运用多种方法积累词语，扩大词汇量。汉语中的词语数量巨大，加强联想，在零散的词语之间建立起联系，通过词语的“家族”和“系统”积累词语，可以大大提高效率。还要驾驭熟语和成语的特点，丰富词语积累。

2．探究一词多义现象，要通过详细语境把握多义词的含义，并学会运用词义引申的学问，探究多义词各个义项之间的联系，理解一词多义是词义引申的结果。关注古今词义发展演化的现象，了解词义发展的一般规律，建立古今词义既有区分也有联系的观念。词义的发展演化特别困难，一般的状况有词义的扩大、缩小和转移等。要把握常用词语古今意义变更的状况，避开“以今律古”。学习现代汉语中的词语，尤其是成语，要避开望文生义。

3．学会通过不同的方式，辨析词义的微小差异，把握词语的用法，尤其是与其他词语的搭配；理解词义除了概念义，还有感情色调和语体色调。词语的选择和运用要与表达的须要相协调，符合语境。在阅读实践中，要细致揣摩、细致领悟作家选词炼字的艺术。

任务活动一丰富词语积累

环节一：了解词语“家族”，让积累更加有效

了解“语素、字、词”的概念和关系

语素

语素是有肯定意义的、用于构词的、最小的语言单位。例如“语言”一词由“语”和“言”两个语素构成。“叮嘱”一词由一个语素构成，因为“叮嘱”拆成“吩”和“咐”就都是无意义的了。“人”这个词由一个语素构成。“语言”“叮嘱”“人”等语素都各有肯定意义，都是不能分割的最小的语言单位

字

字是汉语表现为书面语形式的书写形体单位。一个书写单位就是一个字。由于汉字是表意体系的、代表音节的文字，一般状况是，一个汉字代表一个表意作用的音节，字的形体结构能够以肯定的特征显示出它代表的音节所表示的词或语素的意义

词

词是由语素构成的，词是比语素大的语言单位。由几个语素构成的词，词和语素是简单区分的。由一个语素构成的词，则词和语素是一个同形单位，二者统一为一个形体。例如“马拉车。马拉马车。”在第一个句子里，“马”和“车”都是词。在其次个句子里，作主语的“马”是词；作宾语的“马车”是一个词，在这个词里，“马”和“车”都是语素

规律

汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等几十个。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，犹如义关系、反义关系、亲属关系、依次关系等。从词语的“家族”或者“系统”动身，触类旁通，可以大大增加词汇量

活动目标一：比较下面的四组语言单位，推断哪些属于语素，哪些属于单纯词或者合成词并说明理由。

(一)天、地、人、牛、马、走、吃、大、红、一、二

(二)秋千、蜘蛛、流连、徜徉、荒唐、玫瑰、蝙蝠、整个、妯娌

(三)葡萄、扑克、幽默、法西斯、阿斯匹林、布尔什维克

(四)牙齿、短语、胖子、提高、船只、害怕、难过

明确：第(一)组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。

第(二)组中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。

第(三)组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第(二)组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍旧只是一个语素。以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫作单纯词。

第(四)组7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫作合成词。

活动目标二：在成语中有一类构成属于“反义”成语，如悲欢离合、古今中外、古往今来、天涯海角、诞生入死、今是昨非等，请再写出一些此类成语。

明确：(示例)舍生忘死贪生怕死醉生梦死承上启下承前启后开天辟地震天动地顶天立地醉生梦死欢欣鼓舞

环节二：丰富熟语积累，让语言多姿多彩

了解“熟语”的概念及分类

熟语，指常用的固定短语。如一塌糊涂、不管三七二十一、死马当作活马医等。现代汉语中有些定了型的词组和短语，常常作为一个完整的单位来运用，不能随意变更其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。

字数/结

构特征

语义来源

语体色调和表达效果

成语

成语以四字结构为主，也有少数非四字的成语

神话寓言、历史故事、诗文传闻、口头俗语

成语大多来自古代文献，多保留了古语词、历史语词和古代语法结构，语体色调偏书面语，庄重、高雅

惯用

语

三字结构为主

多口头俗语，有比方和联想义

惯用语一般来源于口语，含义简明，形象生动，通俗好玩

歇后

语

由“谜面”和“谜底”两部分构成，后者可以隐去

多来自口头俗语，也有来自历史典故的民间演化。

歇后语口语色调显明，恰当运用可