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四年级语文下册教学总结15篇

四年级语文下册教学总结1

本学期，在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标

准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教

学任务，现对本学期的教学工作做以下总结。

一、加强备课探究，设计有效课堂

开学初，根据小进身之阶室和中心的教研安排，按时到点开展教研

活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。并且开展了两备两上课，我们共

同探讨与学习。通过参加教研，对课程标准和教材特点有了一个较为清

晰的认识。

二、培养良好的学习习惯

良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教会

学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事、找问题、

思考课后题）坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文

时，大胆质疑，我充分鼓励并根据问题的难易让他们进行独立思考、同

桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引导者，最后还由同学做总结。这

样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生做消极听

客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主

人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改

特点，又提高了课堂效率。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同

学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课

专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与

否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。例如睡

前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。当然学生在这一过程中自

己也总结出了许多行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全班进

行推广。

四、注重夯实基础，以新课程理念指导教学

1、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视学生的

写字习惯的培养。利用写字本对学生进行写字指导，实抓午练时间，课

间课外严格要求学生认真书写。

2、重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导

学生自学运用、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，

我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人

物去感觉、去体验、去思考。

3、重视积累，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的转折。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天

坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，

写作能力也有了比较明显的提高。

4、注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的`一

个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机

会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带

领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

五、做好培优辅差工作

对于部分优生，我时常鼓励他们除了课内知识的巩固外，还要多看

书，多做课外阅读，提高他们的阅读与写作能力。培养他们的“小老师”

能力，做到帮人并快乐着自己。我们班有的学生学习基础差、学习意识

差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自

觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

一是了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，教育、帮助。

二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务

完成情况，抽更多的时间进行辅导。

三是注意对他们的教育方法。

采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”

在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老

师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬

优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感

染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进

行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的

关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的

学习积极性得到提高。

六、工作反思

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在

着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生

生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯

很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还