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三年级美术奇妙的字母一等奖说课稿

《三年级美术奇妙的字母一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、三年级美术奇妙的字母一等奖说课稿

今天，我说课的课题是《奇妙的字母》，我讲围绕教什么，怎样

教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、

教法学法、教学准备、教学过程七个方面来阐述我的教学设计。

一、教材分析：

本课是选自浙江人民美术出版社，三年级第5册第三课的内容。

本课把抽象的字母形象化，对于低年级学生来说很有意义，也是符合

他们心理特点和年龄特征的学习内容。它会使学生以全新的眼光待世

界，随着年龄的增长，这也是一笔极其宝贵的财富。

教材选了以字母为主要内容的一幅图片以及几幅绘画、手工作品，

其目的是使学生更深刻地记住字母的外形，进行合理、巧妙的联想，

创作出具象与抽象完美结合的作品。

二、学情分析：

二年级学生相对于一年级学生已初步认识了美术和美术材料，对

不同材料的美术工具，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大

胆地、自由地表现他们的所见所闻，所感所想的事物，但动手能力较

差。

三、教学目标：

根据《美术新课程标准》和教材内容的要求，结合二年级学生的

年龄特点，本着激发学生的学习兴趣，发展学生想象力，培养他们的

创造能力和动手实践能力，我把教学目标定为：

1、把认识的26个字母变成具体的想象。

2、加深学生对字母的想象，进行添画练习。

3、使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美。

四、教学重难点：

重点:字母造型及添画练习。

难点：将字母进行巧妙的联想。

五、教法学法：

教法：本课教学，我采用激趣法进行教学。由字母歌导入，激发

学生的学习兴趣，还采用了“演示法”多媒体展示，为学生提供学生

作品和教师范作，以及大量的字母组合而成的东西等感性材料，全班

同学多角度感知到演示对象，并进行记忆、想象。

学法：学生在教师创设情景中，借助教师准备的大量图形，参与

体验学习活动，并产生“记忆”和“联想,发挥学生的探究精神，发展

他们的创作思维。

六、教学准备：

学生：常规的美术工具、各种彩色纸、双面胶。

教师：课件、范作、实物等。

七、教学过程：

1、唱字母歌曲：

A、聆听字母歌曲，以此导入。

B、同唱字母歌曲。

C、出示课题：《奇妙的字母》

2、欣赏字母作品：

A、出示实物：出示精致的小工艺椅子，让学生猜猜包含哪个字母；

教师再问，如果让你画或拼贴，你准备怎么做？（实物展示，学生更

加直观发现实物与字母间的联系及联想，拓展了学生的思维能力。）

B、欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）

（这里提供了大量的感性材料，使学生产生“记忆”与“联

想”。）

C、播放课件：

欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由那些字母组成，

有什么贴吧之处；如果让你们来画，准备怎么做。

3、学生创作：

A、提出主体：奇妙的字母。

B、提供建议：仔细观察字母的造型，进行想象和联系，可以适当

地进行夸张与变化，从而使字母更加形象化。

C、学生创作,教师针对一些共同性的问题做出指导。（个别指导

和集体指导结合，技法指导和情感指导相结合；创意指导和个性指导

相结合等。）

4、评价作业：

A、以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法。（全面

性的评价，帮助学生全面地感知自己的水平，同时也锻炼了他们的欣

赏能力。）

5、拓展主题：

有兴趣的学生可以收集一些有关的26个字母的知识。

板书设计：

3、奇妙的字母

字母的造型

想象夸张和变形

2、三年级美术奇妙的字母一等奖说课稿

作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，是说课取得成功的前

提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小

学三年级政治说课稿世界真奇妙，供大家参考借鉴，希望可以帮助到

有需要的朋友。

《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个

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