人教版（2024)初中化学九年级上册教学设计（附目录）.docxVIP

人教版（2024)初中化学九年级上册教学设计

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

第一单元走进化学世界

课题1物质的变化和性质

课题2化学实验与科学探究

整理与提升

第二单元空气和氧气

课题1我们周围的空气

课题2氧气

课题3制取氧气

整理与提升

实验活动1氧气的实验室制取与性质

跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用

第三单元物质构成的奥秘

课题1分子和原子

课题2原子结构

课题3元素

整理与提升

跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程

第四单元自然界的水

课题1水资源及其利用

课题2水的组成

课题3物质组成的表示

整理与提升

实验活动2水的组成及变化的探究

跨学科实践活动3水质检测及自制净水器

第五单元化学反应的定量关系

课题1质量守恒定律

课题2化学方程式

整理与提升

跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器

第六单元碳和碳的氧化物

课题1碳单质的多样性

课题2碳的氧化物

课题3二氧化碳的实验室制取

整理与提升

实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质

跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案

第七单元能源的合理利用与开发

课题1燃料的燃烧

课题2化石燃料的合理利用

整理与提升

实验活动4燃烧条件的探究

跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

第一单元走进化学世界

课题1物质的变化和性质

一、教材分析

《课题1物质的变化和性质》是初中化学的开篇，主要介绍了物质的基本变化类型（物理变化和化学变化）以及物质的性质（物理性质和化学性质）。教材通过丰富的实例，引导学生从生活中观察和理解化学的基本概念，为后续的化学学习打下基础。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能理解并区分物理变化和化学变化，物理性质和化学性质，能列举生活中的实例进行说明。

2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察力、分析能力和科学思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学习的兴趣，培养他们对科学的敬畏和探索精神。

三、教学重难点

教学重点：理解并能区分物理变化和化学变化，物理性质和化学性质。

教学难点：从现象中识别化学变化，理解化学性质的本质。

四、教学过程

（一）、导入新课（5分钟）

1.播放视频：展示一些日常生活中的现象，如铁生锈、水烧开、水果腐烂等，让学生观察并思考这些现象有什么共同点。

2.提问：这些变化是物质的什么在改变？我们如何描述这些变化？引导学生认识到这些都是物质的变化和性质的体现。

3.揭示课题：今天，我们将一起学习“课题1物质的变化和性质”。

（二）、新知探究（20分钟）

1.定义讲解：首先，定义“物质的变化”和“物质的性质”，通过PPT或教科书进行详细解释。

2.分类探讨：引导学生区分物理变化和化学变化，通过实例进行对比分析，如冰融化是物理变化，铁生锈是化学变化。

3.性质分类：进一步讲解物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、熔点等是物理性质，可燃性、氧化性等是化学性质。

（三）、实践操作（15分钟）

1.实验演示：教师进行几个简单的实验，如水的沸腾、酚酞遇酸碱变色等，展示物质的变化和性质。

2.学生实验：分组进行实验，如观察铜片在空气中加热的变化，体验物质的变化过程，观察并记录物质的性质。

（四）、分享交流（10分钟）

1.小组讨论：让学生分享他们在实验中观察到的物质变化和性质，讨论这些变化和性质对我们的生活有什么影响。

2.全班分享：每组选派代表，将讨论结果向全班分享，其他同学可以提问或补充。

（五）、总结提升（5分钟）

1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课学习的主要内容，包括物质变化的类型、性质的分类等。

2.案例分析：选取一个或两个生活中的实例，让学生应用新学知识进行分析，提升理解和应用能力。

（六）、布置作业（5分钟）

1.书面作业：预习下一课的内容，完成教科书上的相关练习题，巩固课堂所学知识。

2.实践任务：观察家中的一个物质，记录其物理性质和化学性质，或者找出一个涉及物质变化的生活现象进行解释。

以上就是《课题1物质的变化和性质》的教学过程设计，旨在通过多种教学方式，帮助学生理解和掌握物质变化和性质的基本概念。

五、板书设计

1.物质的变化：（列出物理变化和化学变化的定义和实例）

-物理变化：（举例）

-化学变化：（举例）

2.物质的性质：（列出物理性质和化学性质的定义和实例）

-物理性质：（举例）

-化学性质：（举例）

（在讲解过程中，可以随时在黑板上补充关键点和关键词，帮助学生记忆和理解。）

课题2化学实验与科学探究

一、教材分析

《课题2化学实验与科学探究》是人教版初中