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人教版（2024)初中化学九年级上册《实验活动1氧气的实验室制取与性质》教学设计

一、教材分析

《实验活动1氧气的实验室制取与性质》是人教版初中化学九年级上册的重要内容，主要介绍了氧气的实验室制取方法以及其基本性质。通过实验，学生能直观感受氧气的特性，同时培养他们的实验操作技能和观察分析能力。

二、教学目标

1.知识与技能：

-学生能掌握实验室制取氧气的基本方法和步骤。

-学生能理解并描述氧气的基本性质，如助燃性、氧化性等。

-学生能熟练进行实验操作，提高实验技能。

2.过程与方法：

-通过实验操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

-通过小组合作，培养学生的团队协作和交流能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对化学实验的兴趣和热爱科学的精神。

-培养学生严谨的科学态度和安全意识。

三、教学重难点

教学重点：氧气的实验室制取方法和氧气性质的观察与分析。

教学难点：理解并解释实验现象，以及实验操作的规范性和安全性。

四、教学过程

（一）、导入新课

1.情境引入：展示一段关于宇航员在太空中需要氧气的视频，引发学生对氧气的思考，提问：“宇航员在太空中为什么需要氧气？氧气在我们的生活中又有哪些重要作用呢？”引导学生回顾八年级所学的氧气的性质。

2.提出课题：今天，我们将学习如何在实验室中制取氧气，并探究氧气的性质。以此引入《实验活动1氧气的实验室制取与性质》。

（二）、新知探究

1.理论学习：展示氧气的实验室制取原理（如高锰酸钾分解法），解释为何选择这种方法，并介绍实验装置的各个部分及其作用。

2.观察演示：教师进行氧气制取的演示实验，让学生观察并记录现象，如固体颜色变化、气泡产生等。

（三）、实践操作

1.安全指导：强调实验安全，如佩戴实验服和护目镜，避免接触化学药品等。

2.分组实验：学生分组进行氧气的制取实验，教师巡回指导，确保每个学生都能实际操作。

3.数据记录：指导学生观察并记录实验过程中的现象和数据，如收集到的气体体积等。

（四）、分享交流

1.小组讨论：各组讨论实验中观察到的现象，以及这些现象如何证明氧气的性质。

2.共享发现：每组派代表上台分享他们的观察结果和理解，其他组可以提问或补充。

3.教师点评：对学生的观察和理解进行总结和补充，确保学生对氧气的性质有深入理解。

（五）、总结提升

1.知识梳理：引导学生回顾氧气的实验室制取方法和氧气的性质，整理出关键知识点。

2.拓展思考：讨论氧气性质的实际应用，如灭火、医疗等，提升学生对化学知识实际应用的认识。

（六）、布置作业

1.实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验步骤、观察到的现象、解释和结论。

2.知识巩固：设计一些与氧气性质相关的问题，让学生在课后进行思考和解答，以巩固所学知识。

以上就是《实验活动1氧气的实验室制取与性质》的教学过程设计，希望能对您的教学有所帮助。

五、板书设计

1.主题：实验活动1-氧气的实验室制取与性质

2.制取方法：高锰酸钾加热分解

3.实验步骤：（简要列出关键步骤）

4.实验现象：（列出观察到的现象）

5.氧气性质：助燃性、氧化性

6.实验安全提示：（强调实验操作的安全性）

在实际教学中，可根据学生的理解和课堂反馈适当调整教学内容和进度。