五年级下册英语教案－Unit 4《Last Weekend》（Let’s Check）｜人教（新起点）.docxVIP

五年级下册英语教案－Unit4《LastWeekend》（Let’sCheck）｜人教（新起点）

教学内容

本单元《LastWeekend》是五年级下册英语课程中的第四单元，属于人教版新起点教材。教学内容主要围绕上周末的活动，包括描述过去的活动和经历。学生将通过学习，能够询问和回答过去的时间、地点、人物以及活动内容。

教学目标

1.学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.学生能够使用过去时态询问和回答关于过去活动的相关问题。

3.学生能够听懂并准确使用相关词汇和短语，如：lastweekend,gotothemovies,visitgrandparents等。

4.学生能够通过小组活动，合作完成对话编写和表演。

教学难点

1.正确运用一般过去时态。

2.记忆并运用本单元的重点词汇和短语。

3.构建并表演对话时，注意时态和语法的准确性。

教具学具准备

1.多媒体教学设备

2.PPT课件

3.教学录音机及音频材料

4.黑板和粉笔

5.学生活动手册

教学过程

第一阶段：导入

利用图片或简短视频，引导学生回顾上一单元的内容，激发学生对过去活动的记忆。

提问：“Whatdidyoudolastweekend?”让学生尝试用英语回答，复习过去时态。

第二阶段：新课展示

通过PPT展示本节课的主要句型和词汇。

用Let’scheck部分的练习，让学生听录音并跟读，以加深对句型的理解。

对重点词汇和短语进行讲解和例句示范。

第三阶段：小组活动

学生分组，每组根据所给情景，编写一个关于上周末活动的对话。

每组在全班面前表演对话，其他学生倾听并给出评价。

第四阶段：巩固练习

使用活动手册中的练习题，让学生独立完成，以巩固新学的知识。

对答案进行讲解，纠正学生可能出现的错误。

布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并准备下一节课的小测验。

板书设计

课程Unit4LastWeekend(Let’sCheck)

重点句型：Whatdidyoudolastweekend?Iwentto

重点词汇：lastweekend,gotothemovies,visitgrandparents,stayathome,etc.

小组活动要求：编写并表演上周末活动的对话。

作业设计

1.完成活动手册中的相关练习题。

2.复习本节课的重点句型和词汇。

3.准备一个小测验，包括一般过去时态的问答。

课后反思

本节课通过图片和视频导入，有效地激发了学生的学习兴趣。新课展示环节，通过PPT和录音材料，帮助学生更好地理解和记忆句型和词汇。小组活动促进了学生的合作能力，并通过实际运用巩固了所学知识。课后作业和小测验的布置，有助于学生自主复习和巩固学习成果。整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

小组活动的设计与实施

小组活动是英语教学中的一个重要组成部分，它不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够培养学生的合作意识和社交技能。在设计小组活动时，教师需要考虑学生的实际水平、活动的可行性和趣味性，以及如何有效地达到教学目标。

分组策略

异质分组：将不同语言水平、不同学习风格的学生分在同一组内，以便他们能够互相学习和帮助。

同质分组：根据学生的语言水平或特定技能进行分组，以便小组活动能够更好地适应每个学生的需求。

自由分组：允许学生自由选择自己的小组成员，这样可以提高他们的参与度和满意度。

活动内容

情景模拟：设计一个与学生生活密切相关的情景，如去电影院、参观祖父母等，让学生在模拟的情境中使用英语进行交流。

对话编写：要求学生根据给定的主题或情景，编写一个简短的对话，这样可以锻炼他们的写作能力和创造力。

角色扮演：让学生在小组内分配角色，表演他们编写的对话，这样可以提高他们的口语表达能力和自信心。

实施步骤

1.明确任务：在开始小组活动之前，教师需要向学生清晰地解释任务要求和目标。

2.监控与指导：在学生进行小组活动的过程中，教师应该巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

3.时间管理：为学生的小组活动设定时间限制，以确保他们能够高效地完成任务。

4.展示与评价：每个小组完成活动后，应该有机会在全班面前展示他们的成果。教师和其他学生可以给予评价和建议。

评估与反馈

小组自评：在活动结束后，鼓励小组成员进行自我评估，反思他们的学习和合作过程。

同伴评价：其他小组的学生可以对展示的小组进行评价，提供不同的观点和建议。

小组活动的教学意义

小组活动在英语教学中有其独特的重要性。它不仅提供了一个平台，让学生能够在真实的语境中使用和练习英语，还能够帮助他们发展重要的社交技能，如团队合作、沟通和解决冲突的