11 再塑生命的人.pptx

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第三单元;;1.阅读下面的文段,完成(1)—(3)题。;(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。;(2)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“措”的两个义项。

文段中“茫然无措”的“措”的意思是(填序

号)。请写出与“茫然无措”中“措”的意思相同的一

个成语:。(下方出现的成语

除外);(3)将文中画线句改为反问句,不改变句意。;[2024·山西中考节选]学校举办“说文解字·书写人生”主

题宣传活动。请阅读下面材料并完成第2、3题。;【乙】最近,山西代县一位叫张福青的老人因一本

特殊的“日记”,引发了不少关注。他将满腹心事写在

院子里的各个角落。“每年杏花落,打药一次”“每年

剪一次树枝”……这是一个农民对土地的深情;“安装

窗帘”“大门上安装一双挂灯笼架”……这是?。

从满院字迹中,我们看到一位栉风沐雨的农民,在大地上勤劳耕耘;看到一个热爱生活的老人,留心记录平凡日子里的幸福。密密麻麻的文字里,蕴含着这位老人的诗意人生。

;2.请根据语境,在【乙】文横线处补写恰当的内容。;3.汉字传承中华文明,文字记录温暖人生,莎莉文让海

伦·凯勒明白了语言文字的意义。请你也用一句话记录今

天的美好瞬间。;拓展阅读;4.美文阅读课上,同学们赏读了本文。请你帮助晓静补

全对话。

(1)【中考趋势·新考法】启智小组针对这篇文章的标题

进行了讨论。

小宁说:“我觉得文章标题可以改成《我的物理老

师》,你觉得呢?”;晓静说:“?

?

?

?

?

?”;(2)下面两句话从不同角度对本??做了点评。请你任选一句

作为开头,围绕它写一段赏析性文字。(不少于100字)

?李老师身上闪烁着理想和人格的光辉。

?生动的语言使文章富有感染力。;答案:示例一:李老师身上闪烁着理想和人格的光辉。

他是一名负责的老师,更是一名出色的支教者。课堂

内,他知识广博,努力钻研,兼授物理、美术、音乐、

体育,开启学生心智,放飞学生梦想。课堂外,他关爱

学生,与学生打成一片,还自费购买打印机,解决学生

的实际困难。闲暇时,他跋山涉水,通过家访深入了解

山区孩子的生活。支教一年,一份份精彩的答卷已写出。他用善良和责任展现了一位支教老师的崇高品德,理想和人格的光芒在他身上熠熠生辉。

;示例二:生动的语言使文章富有感染力。本文用词精

妙,语言极具感染力。如孩子们“说着拉着推着李老师

就要去教室”“轻轻地拿着李老师的吉他,紧紧地跟在

后面”,“说”“拉”“推”三个动词连用,突出了孩

子们对上音乐课的期待,“轻轻地”体现了孩子们对吉

他的爱护,“紧紧地”体现了孩子们对李老师的喜爱。

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