6.1《老子》四章课件(共18张PPT)统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

《老子》四章

统编版高中语文选择性必修上册

一、情景导入

白岩松说：“中国人不做无用的事。然而什么是无用的事?什么是有用的事?”今天我们就来一起学习《〈老子〉四章》,了解老子是如何论述“有”与“无”的。

二、预习检测

1.作者介绍

老子(本名李耳),字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，出生于周朝春秋末期楚国苦县[1],世界百位历史名人之一，中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物。在道教中，被尊为道教始祖，称“太上老君”。

老子思想核心是朴素的辩证法，主张无为

而治、不言之教、物极必反之理。老子是

道家性命双修的始祖，讲究虚心实腹、不

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2.《老子》

道德真经即《道德经》,又称《老子》、《老子五千文》。共81章，5000余言，分上下篇。老子著。

《老子》以“道”解释宇宙万物的演变，即“道生一，一生二，二生三，三生万物”,“道”乃“夫莫之命而常自然”,因而“人法地，地法天，天法道，道法自然”。除了朴素的唯物主义观点，《老子》一书中还包括大量朴素辩证法观点，如以为一切事物均具有正反两面，“反者道之动”,并能由对立而转化，此外，书中也有大量的民本思想：“天

之道，损有余而补不足，人之道则不然，损不足以奉有余”;“民之饥，以其上食税之多”“民之轻死，以其上求生之厚”;“民不畏死，奈何以死惧之”。其学说对中国哲学发展具有深刻影响。

三、赏析课文

一、诵文本

1.自由诵读，每人读两遍。

2.正音(见课件)。

3.男女同学对读。

文章句式整齐，大致押韵，读之朗朗上口，易诵易记，体现了中国文字的音韵

之美。对读前，保持仪容整洁，端身正

坐，收摄身心，心存恭敬。

二、解文意(示范)第十一章

原文：三十辐共一毂，当其无，有车之用。蜒填以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。

关键字词：

当其无，有车之用：有了车毂中空的地方，才有车的作用。无指毂的中间空的地方。

蜒植：蜒，和；植，土。即和陶土做成供人饮食使用的器皿。

户牖：门窗。

有之以为利，无之以为用：有给人便利，无也发挥了作用。

翻译：三十根辐条汇集到一根毂中的孔洞当中，有了车毂中空的地方，才有车的作用。揉和陶土做成器皿，有了器具中空的地方，才有器皿的作用。开凿门窗建造房屋，有了门窗四壁内的空虚部分，才有房屋的作用。所以，“有”给人便利，“无”发挥了它的作用。

解读：“有”和“无”是对立统一的，它们相互依存，相互作用。“无”让“有”发挥作用。正如有了车毂中空的地方，才有了车子的作用；有了器具中空的地方，才具备器皿的作用；有了门窗四壁的空的部分，才有了房屋的作用。本章运用了比喻论证。老子用车轮、器皿、房屋等比喻来进行论证。

合作探究：

1.按照第十一章的学习方法，学生自由组合，每四人为一组，每组探究一章。

要求：小组上台展示，

其中一人朗读，一人指出关键字词并解释，一人翻译，一人分析解读。

第二十四章

企者不立，跨者不行；自见者不明；自是者不彰；自伐者无功；

自矜者不长。其在道也，曰余食赘形。物或恶之，故有道者不处。

关键字词：

企：一本作“支”,意为举起脚跟，脚尖着地。

跨：跃、越过，阔步而行。

赘形：多余的形体，因饱食而使身上长出多余的肉。

翻译：踮起脚跟想要站得高，反而站立不住；迈起大步想要前进得快，反而不能远行。自逞已见的反而得不到彰明；自以为是的反而得不到显昭；自我夸耀的建立不起功勋；自高自大的不能做

从八∠长。人道用反自，以工込三忌蝶云雁口1J,六沉定

剩饭赘瘤。因为它们是令人厌恶的东西，所以有道的人决不这样

做。

解读：在本章里，老子用“企者不立，跨者不行”作比喻，说“自见”、“自我“自矜的后果都是不好的，不足取的。

第三十三章

知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志，不失其所者久，死而不亡者寿。

关键字词：

强：刚强、果决。

强行：坚持不懈、持之以恒。

死而不亡：身虽死而“道”犹存。

翻译：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。能战胜别

人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。知道满足的人才是富有人。