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第四章牛顿第二定律任课教师：XXX 时间：XXX
你知道自己的体重么？假设你现在身处太空之中,能否用体重计吗?同学们，请大家想一想，你们是如何知道自己的体重的？
太空中怎样测量质量呢??？空间站中利用质量测量仪用测量体重：具体操作中，?航天员首先被固定在人体支架上，?然后被推至指定位置。?在支架复位的过程中，?恒力机构提供的恒力作用于航天员身体，?使其做匀加速直线运动。?通过测量航天员在恒力作用下的位移速度和时间，?可以计算出加速度。
质量测量仪用的是什么原理?？观点1：和力有关系,施加了一个恒力。观点2：和运动有关系,人动起来了。同学们同意哪一个观点？
物理学史我们已经学习了很多力与运动相关的知识了,这些学习都是建立在前人的经验与收获之上。现在老师想请同学们根据前面所学知识,填写一个表格,了解物理世界中有关力与运动的研究进程。时间物理知识点进步性局限性
物理学史我们从对力与运动的历史研究过程可以发现,物理学的发展并不是一帆风顺的;有时会在错综复杂的环境中寻找统一的真理,有时会在迷雾中开辟前路,推翻过往的“真知”。科学家们研究物理现象、物理规律及其本质的过程中,也体现出对立统一规律、否定之否定规律等唯物辩证观点。
设计实验/，科学探究在刚刚的分享当中我们了解到了力与运动的研究发展过程,知道力与运动不是割裂开的两个知识点,而是具有密切关系。那么物体的加速度与力、质量究竟有什么关系,我们也来做一个实验,请同学们根据已有材料进行实验设计,并讨论需要解决的问题：
设计实验/，科学探究请同学们思考以下问题：怎样才能判断某一可能因素是否对加速度有影响呢?可以运用什么方法?需要测量哪些物理量?如何测量这些物理量?有几种方法可以求得加速度大小?如何避免或减少误差?如何对数据进行合理分析和合适呈现?应当如何绘制图像?是否需要保证让所有点落在图像上?从图像可以看出什么信息?
科学观念与实践检验请各小组分享讨论的结果以及展示设计的实验方案…
Zongjie总结我更了解力与运动的关系了我们动手探究了物体的加速度与力、质量的关系我终于知道力的单位的物理意义了
Zongjie总结
感谢同学们认真听课！THANKSFORYOURATTENTION
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