【教学设计】三年级下册英语教案-UNIT THREE I LIKE JIAO ZI BEST lesson 10 北京版.docxVIP

【教学设计】

三年级下册英语教案UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTLESSON10北京版

教学内容：

本课为北京版三年级下册英语第三单元第十课，主要围绕食物喜好展开，教学内容包括学习新单词如“dumplings（饺子）,rice（米饭）,noodles（面条）,soup（汤）,vegetables（蔬菜）”，以及重点句型“Ilikebest.”。通过本课的学习，学生能够表达自己喜欢的食物，并能简单讨论食物喜好。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词，并能够运用句型“Ilikebest.”表达自己的喜好。

2.过程与方法：通过图片展示、游戏活动、角色扮演等多种教学方法，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识，同时教育学生均衡饮食的重要性。

教学难点：

1.单词“dumplings（饺子）”的发音和拼写，以及句型“Ilikebest.”的正确使用。

2.学生在表达自己喜好时，能够正确使用比较级和最高级。

教具学具准备：

1.教具：多媒体课件、单词卡片、食物图片、录音机、磁带。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔。

教学过程：

1.导入：通过播放英文歌曲“FoodSong”来吸引学生的注意力，并引导学生跟随歌曲做动作，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新课展示：利用多媒体课件展示本课单词和句型，教师带领学生跟读，并进行角色扮演，让学生在实际语境中学习新知识。

3.活动练习：设计“食物接龙”游戏，学生分成小组，每组按照顺序说出不同的食物单词，巩固单词记忆。接着进行“我最喜欢的食物”的小组讨论，让学生运用所学句型进行交流。

4.巩固提高：通过“谁是猜猜小能手”的游戏，教师描述一种食物，学生猜测，以此来检验学生对单词和句型的掌握情况。

板书设计：

1.UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTLESSON10

2.重点单词：dumplings,rice,noodles,soup,vegetables

3.重点句型：Ilikebest.

作业设计：

1.听力练习：听录音，选出听到的食物单词。

2.口语练习：与家长或同学用英语讨论自己喜欢的食物，并说明原因。

3.写作练习：用英语写一篇关于自己最喜欢的食物的小短文。

课后反思：

本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。学生在角色扮演和小组讨论中，能够积极参与，用英语表达自己的喜好。但在单词发音和句型运用方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，通过本课的学习，学生也认识到了均衡饮食的重要性，达到了情感态度价值观的教学目标。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于教学难点的处理和突破，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本课中，教学难点主要体现在单词“dumplings（饺子）”的发音和拼写，以及句型“Ilikebest.”的正确使用。这两个难点是本节课的核心内容，需要教师重点关注和详细讲解。

1.利用图片或实物展示，让学生直观地认识“dumplings（饺子）”这一食物，并引导学生正确地发音。

2.分解单词，如“dumplings”可以分为“dum”和“plings”，让学生逐个字母地学习拼写，并强调重音位置。

3.设计一些关于“dumplings（饺子）”的趣味活动，如“找出隐藏的饺子”，让学生在游戏中加深对单词的记忆。

4.通过chant或song的形式，让学生反复练习“dumplings（饺子）”的发音和拼写，使其更加熟练。

1.利用图片或实物展示不同的食物，让学生用“Ilikebest.”来表达自己的喜好，并引导学生注意比较级和最高级的使用。

2.设计一些情境对话，让学生在实际语境中运用句型“Ilikebest.”，如“Whichfooddoyoulikebest?”“Ilikedumplingsbest.”等。

3.进行角色扮演活动，让学生模拟餐厅点餐的场景，用“Ilikebest.”来表达自己对食物的喜好。

4.设计一些练习题，如填空、改错等，让学生巩固句型“Ilikebest.”的用法。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，对于基础薄弱的学生，可以适当降低难度，提供更多的支持和帮助。同时，教师还需鼓励学生积极参与，勇于表达，提高他们的自信心和英语口语能力。

单词“dumplings（饺子）”的发音和拼写

1.发音指导：教师可以通过播放标准发音的录音，让学生跟读，并强调“dumplings”中“p