《风筝》教案设计(通用.docx

《风筝》教案设计(通用

一、教学内容

本节课我们将学习《风筝》这一课。该内容出自教材第四章“多彩的民间艺术”第三节，详细内容包括风筝的起源、分类、制作工艺以及其在我国的流传与发展。

二、教学目标

1.了解风筝的历史背景、分类及其制作工艺。

2.学习风筝在我国民间艺术中的地位与作用，培养学生对民间艺术的热爱。

3.提高学生的动手实践能力，培养合作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：风筝的制作工艺及其在民间艺术中的地位与作用。

教学重点：风筝的分类、制作方法以及其在我国的流传与发展。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、教学PPT、风筝制作材料。

学具：剪刀、胶水、彩纸、竹签等。

五、教学过程

1.导入：通过展示各种风筝的图片，引发学生对风筝的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.新课内容：

（1）介绍风筝的历史背景、分类及制作工艺。

（2）讲解风筝在我国民间艺术中的地位与作用。

（3）展示风筝制作过程的视频，让学生了解制作方法。

3.实践环节：

（1）将学生分组，每组根据所学知识设计并制作一个风筝。

（2）在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示与评价：

（1）每组展示制作完成的风筝，介绍设计理念。

5.例题讲解：讲解一道关于风筝的制作方法的题目。

6.随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个独特的风筝。

七、作业设计

1.作业题目：以“我心中的风筝”为主题，设计并制作一个风筝。

2.答案：学生根据所学知识，结合个人喜好，设计并制作风筝。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对风筝的制作工艺掌握程度较高，但在合作过程中，部分学生分工不明确，导致进度较慢。

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等。

（2）组织学生参加风筝放飞活动，体验风筝带来的乐趣。

（3）引导学生关注我国非物质文化遗产的保护与传承，提高文化自信。

通过本节课的学习，希望学生能够了解风筝的历史与制作工艺，培养对民间艺术的热爱，提高动手实践能力，增强合作精神。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.实践环节中学生的合作与指导。

3.作业设计与课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

1.教学难点：风筝的制作工艺及其在民间艺术中的地位与作用。

解析：风筝制作工艺的掌握是本节课的核心，涉及到学生对传统文化技艺的理解和传承。在教学中，应详细讲解风筝的制作步骤，强调每一步的技巧和注意事项。同时，要让学生明白风筝在民间艺术中的重要性，从而增强对民间文化的尊重和传承意识。

2.教学重点：风筝的分类、制作方法以及其在我国的流传与发展。

解析：了解风筝的分类和制作方法是学生学习的基础，有助于拓展他们对风筝文化的认识。在讲解过程中，应结合实际案例，让学生了解不同类型的风筝及其特点。通过讲述风筝在我国的流传与发展，激发学生对传统文化的兴趣。

二、实践环节中学生的合作与指导

1.学生分组合作设计并制作风筝。

解析：在分组合作过程中，教师要关注学生的互动与沟通，引导他们合理分工，确保每位学生都能参与到风筝制作的各个环节。教师还需巡回指导，及时解答学生疑问，确保实践环节的顺利进行。

2.教师指导策略。

解析：针对不同学生的需求，教师应采用个性化的指导策略。对于动手能力较弱的学生，教师可以手把手教学，帮助他们掌握制作技巧；对于动手能力较强的学生，教师可以提供更高难度的挑战，激发他们的潜能。

三、作业设计与课后反思及拓展延伸

1.作业设计：以“我心中的风筝”为主题，设计并制作一个风筝。

解析：作业设计应注重培养学生的创新意识和实践能力。在作业指导中，教师可以鼓励学生结合个人喜好和所学知识，设计出具有个性化的风筝。教师还需关注作业的评价与反馈，让学生从中获得成长。

2.课后反思及拓展延伸。

解析：课后反思是教师了解教学效果的重要途径，有助于改进教学方法，提高教学质量。在反思过程中，教师应重点关注学生在课堂上的表现，分析存在的问题，并提出针对性的改进措施。拓展延伸部分，教师可以引导学生关注其他民间艺术，参加风筝放飞活动，提高他们的文化素养。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解风筝历史和制作工艺时，采用生动、有趣的语言，提高学生的注意力。

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，突出关键信息。

二、时间分配

1.确保新课内容、实践环节、展示评价等环节的时间分配合理，避免前松后紧。

2.在实践环节，给予学生充足的时间进行讨论和制作，保证学习效果。

三、课堂提问

1.提问时注意问题设计的启发性，引导学生思考和探究。

2.针对不同难度的问题，选择不同水平的学生回答，使每位学生都能参与其中。

四、情景导入

1.利用多媒体展示各种风筝