五年级下册英语教案－UNIT FIVE WHOS THAT BABY BOY Lesson 18 1｜北京课改版.docxVIP

五年级下册英语教案－UNITFIVEWHOSTHATBABYBOYLesson18

北京课改版

教学内容：

本课为北京课改版五年级下册英语UNITFIVEWHOSTHATBABYBOY中的Lesson18。教学内容主要围绕询问婴儿性别、外貌特征、家庭关系等话题展开，包括新词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的训练。

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，掌握询问婴儿性别、外貌特征、家庭关系等话题的基本表达方式。

2.能力目标：通过本课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语听说能力和阅读理解能力。

3.情感目标：培养学生关爱家庭、尊重他人的品质，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

教学难点：

1.学生对婴儿性别、外貌特征、家庭关系等话题的词汇和表达方式掌握不够熟练。

2.学生在英语听说和阅读理解方面的能力有待提高。

3.学生对英语学习的兴趣和自信心需要进一步激发。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，包含本课的单词、句子、图片等教学资源。

2.学生准备英语课本、笔记本、文具等学习用品。

教学过程：

1.导入：教师通过展示婴儿图片，引导学生复习已学的关于婴儿的词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：教师利用PPT课件呈现本课的单词、句子和情景，引导学生学习新知识。

3.操练：教师组织学生进行各种形式的听说、阅读和写作练习，巩固所学知识。

4.应用：教师创设真实的生活场景，引导学生运用所学知识进行英语交流，提高实际应用能力。

板书设计：

板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。教师可以在黑板上列出本课的单词、句子和关键语法点，以便学生随时查看和复习。

作业设计：

1.听力作业：学生听录音，完成听力练习题。

2.口语作业：学生模仿课文对话，进行角色扮演练习。

3.阅读作业：学生阅读课文，回答相关问题。

4.写作作业：学生根据所学知识，编写一段关于婴儿性别、外貌特征、家庭关系的小短文。

课后反思：

1.教师要关注学生对本课知识的掌握程度，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

2.教师要关注学生的学习兴趣和自信心，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习积极性。

3.教师要关注学生的英语听说和阅读理解能力，设计丰富多样的教学活动，提高学生的英语实际应用能力。

重点关注的细节：教学过程

详细的补充和说明：

1.导入环节：教师可以通过展示婴儿图片，引导学生复习已学的关于婴儿的词汇，如ba,boy,girl等。同时，教师可以提出一些问题，如Whoisthatbaboy/girl?，让学生尝试用英语回答，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现环节：教师利用PPT课件呈现本课的单词、句子和情景，如Whosthatbaboy?,Thatsmybrother.等。教师可以通过图片、音频和视频等多种形式，让学生直观地理解和学习新知识。同时，教师可以引导学生进行跟读和模仿，提高学生的发音和口语表达能力。

3.操练环节：教师组织学生进行各种形式的听说、阅读和写作练习，巩固所学知识。例如，教师可以设计一些听力练习题，让学生听录音并选择正确的答案；可以组织学生进行角色扮演，模拟课文对话；可以让学生阅读课文，并回答相关问题；还可以让学生根据所学知识，编写一段关于婴儿性别、外貌特征、家庭关系的小短文。通过这些练习，学生可以加深对知识的理解和记忆，并提高英语听说和阅读理解能力。

4.应用环节：教师创设真实的生活场景，引导学生运用所学知识进行英语交流，提高实际应用能力。例如，教师可以模拟一个家庭聚会的场景，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话。学生可以通过这种方式，将所学的知识应用到实际生活中，提高英语口语和交流能力。

教师应关注学生的学习兴趣和自信心，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习积极性。可以通过游戏、竞赛和互动等方式，增加课堂的趣味性和互动性，让学生在愉快的氛围中学习英语。

教师应关注学生的英语听说和阅读理解能力，设计丰富多样的教学活动，提高学生的英语实际应用能力。可以通过听力练习、口语表达、阅读理解和写作活动等多种形式，培养学生的英语综合运用能力。

教师要关注学生对本课知识的掌握程度，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。可以通过课堂提问、作业批改和测试等方式，了解学生的学习情况，并根据实际情况进行教学调整。

教师要关注学生的情感态度，培养他们关爱家庭、尊重他人的品质。可以通过课文内容、角色扮演和讨论等方式，引导学生理解和尊重不同的家庭关系和人物特征，培养他们的情感素养。

1.导入环节的细化：

教师可以通过展示婴儿图片，引导学生复习已学的关于婴儿的词汇，如ba,boy,girl等。同