《混合运算（2）》素养教案 (2).docxVIP

小学数学精品教案

《混合运算（2）》教学设计

一、教学内容

教材第47页例2，以及练习十一第4～6题。

二、教学目标

知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。

过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。

情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。

三、教学重难点

掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。

四、教学准备

投影仪、练习本。

五、教学过程

（一）复习引入

1.脱式计算。

35－4＋27 6×3÷2

学生计算，说说计算的过程。

2.谈话：上节课我们知道了，在混合运算里加、减是同一级，乘、除是同一级，我们再计算一道算式里只有加减或只有乘除时，按从左到右的顺序计算。那么，如果一道算式里既有加减法，又有乘除法，怎么办呢？这节课我们继续学习混合运算。

（二）互动新授——乘加问题。

1.出示例2。

提问：一共有多少盒酸奶？怎样计算？（学生自由回答。）

根据学生的回答，教师进行适时引导。

方法一：分步计算，先算每组4盒的有多少盒，再算一共有多少盒。

4×3＝12（盒） 12＋3＝15（盒）

方法二：列综合算式。

4×3＋3、3＋4×3或3＋（