初中道德与法治教学课例《第九课法律在我们身边》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

初中道德与法治教学课例《第九课法律在我们身边》教学设

计及总结反思

学科初中道德与法治

教学课例名《第九课法律在我们身边》

称

生活中处处有规则，贴近学生生活实际。引导学生

从日常学习、生活着眼，认识什么是规则，重点指导学

教材分析生认识规则的重要性和普遍性，从而树立规则意识。通

过观察和实践培养学生的规则意识及自觉遵守规则的

习惯。

1、知识目标：初步建立规则的概念，认识规则的

普遍性。知道社会规则是人们说话、做事的标准；初步

树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。；

2、能力目标：通过身边最贴切的事例，体会规则

教学目标

的重要性、必要性，感受生活中处处有规则，逐步形成

自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

3、情感态度、价值观目标：感受到生活离不开规

则，树立尊重规则、尊重法律的观念。

建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高

学生学习能青少年的法律素质。未成年人是祖国的未来、民族的希

力分析望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的

法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念

和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的

法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都

具有重要的意义。

采取教师引导、小组讨论的策略，让学生熟练掌握

教学策略选“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国

择与设计家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为

规范。理解法律面前一律平等。”

（一）、学校里的规则

1、生活观察

师：出示图片看了想一想这样才能玩得更快乐，你

们有什么感想？（生自由发言）引发课题：生活中处处

有规则

2、结合互动平台学生交流了解学校的其他规则。

（1）师：生说说学校应不应该有规则？

教学过程（2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。

师：正是有了这些规则，我们的学习和安全才能得

到保障，我们的学校才会秩序井然。课前小朋友们对学

校的规则进行了调查，现在你们知道学校有哪些规则？

（3）正反事例说明规则的重要性。

师：有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样？

如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样？（生

自由发言）

3、小组探究

（1）提问学生：规则在我们的学习生活中有着这

么重要的作用，正因为如此，有关部门为了保证我们正

常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，

那就是《小学生守则》。那我们就看看《小学生守则》

对我们提出了哪些要求和规则？（师出示《小学生守

则》，生快速阅读）

（2）师：现在老师要考考你们，看看这些图片中

的行为符合《小学生守则》中的那些规定？

说一说图片的内容和小学生守则中的哪些规则有

关。

（3）结合平时的学习生活，说说我们该如何按照

规则的要求去做？

（二）、生活中的规则

1、师：通过刚才的交流，