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第五单元;;1.请将加点字词中错误的字或字音,改正在田字格或拼
音格内。;恿;复兴中学七年级(1)班开展了以“汲取文化力
量·点亮文化自信”为主题的专题学习活动,请完成
第2—4题。;;3.下面是博学小组搜集的关于中国龙文化的材料,同学们读
后纷纷写下了自己的感言。请参考示例,以“中国龙”为
开头,写下你的感言。;龙与中华民族共生共存几千年,在中华儿女心中留下
了不可磨灭的印象。传说中,龙能驾云、行水、驰陆,泽
被万方,威力无穷。龙有着腾云驾雾的豪气、上天入地的
霸气、变幻莫测的灵气、呼风唤雨的神气,彰显出一种无
所畏惧、无可阻挡、无所不能的精神。传说中龙首人身或
龙身人首的英雄,用行动彰显出奋发开拓、自强不息、团
结统一、造福人类的精神。龙已成为中华民族和中华文化
的象征。;示例:中国龙象征着中华民族的神圣,标志着中华民族的
强盛,预示着中华民族更加美好的明天。
感言:中国龙承载着众多先哲圣贤的精神,蕴含着团结勇
敢、一往无前的力量,激励着历代中华儿女为国家的繁荣
昌盛而不懈努力。;【活动二:烟火里的中国】
4.中国人过年讲究寓意,真知小组发现年夜饭的菜肴命名内
藏玄机。例如红烧鲤鱼的名字是“年年有余”,“余”和
“鱼”谐音,寓意新的一年富富有余。请根据你对传统文
化的了解,从以下三个菜名中任选一个,说说它的妙处。;答案:示例一:我选A。“年糕”与“年高”谐音,寓意
新的一年人们的工作和生活更上一层楼。;课文研读;故事一:家人从隔壁要来一只小猫,它可爱活泼,后来生
病死去了,家人感到难过、辛酸。;6.品味下面的句子,按要求说说各句的表达效果。
(1)“张妈!你为什么不小心?!”(请品析标点符号的表
达效果);(2)想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐
待,都是针,刺我良心的针!(为什么把“我的暴怒、
我的虐待”比作“针”?);(3)真是“畏罪潜逃”了,我以为。(改为“我以为真是
‘畏罪潜逃’了”好不好?);7.课文中???处埋下伏笔,暗示花白猫的悲惨结局。请找出这
些伏笔并结合课文内容进行分析。;拓展阅读;【活动一:沉浸式阅读体验】
8.六只猫受了惊吓后会发生怎样的事情?请你结合语境,补
全文中横线处空缺的内容。(不少于50字);【活动二:鉴赏式品读理解】;答案:这句话中,“十几米”写出猫陪老五走的距
离比较长,“像抒情”写出猫的叫声轻柔,表现出
猫乞求老五时可怜、弱小的特点,侧面反映了老五
对猫的同情怜悯。;(2)星期天早晨,他郑重其事地往庭院里撒小米,撒完后转
身,躲到书房窗帘后面,偷窥预想中的麻雀盛宴。(赏
析动词的表达效果);【活动三:辩证式思考表达】
10.猫和麻雀都不再搭理老五,老五对待猫和麻雀前后态度
的变化值得我们思考。请你结合老五的做法,写一段话
劝导心情忧郁的他。
写作提示:①结合文章内容分析;②不少于80字。;答案:老五您好,我能理解您心情不好。您给猫、麻雀
喂食,真有爱心。其实,动物都有各自的天性,猫不喜
甜食,麻雀警惕性高,猫会捉鸟……多一些了解,就能
用它们喜欢、适合的方式关爱它们。小动物也需要尊
重,少一点埋怨,少一点训斥,多一分信任,我相信它
们一定能感受到您的爱意,回到您身边。;11.2024年是甲辰龙年,《甲辰年》特种邮票由著名设计师
王虎鸣设计,传承了生肖系列邮票的总体风格,取材扎
实、立意吉祥。请欣赏下面两枚邮票的图稿,任选其一
进行介绍。
写作提示:①第一枚邮票的背景色是中国红,第二枚邮
票的背景色是白色,图中的龙都是金色的;②介绍邮票
图案及寓意;③不少于80字。;答案:示例一:我选择第一枚“天龙行健”。邮票主要
图案是一条神采奕奕的金龙,灵动而不失威严;金龙身
旁环绕着寓意吉祥的火焰和祥云纹样,与中国红的背景
相互映衬,展示出吉庆祥和、纳福迎祥的美好图景,象
征着不断奋发、自强不息的中国精神。;示例二:我选择第二枚“辰龙献瑞”。画面上有两条金
龙相对盘旋,中间是一枚玉璧。画面整体与邮票外形构
成“天圆地方”的格局,和谐而庄重。中央玉璧有“祥
瑞”二字,寓意祥和圆满、福瑞安康。上方的如意纹样
寓意和顺吉祥,下方的水纹、云纹与龙形象共同展现了
龙腾四海的宏阔景象,表达出风调雨顺、国泰民安的美
好愿望。
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