北师大版九年级数学上册课程纲要.pdfVIP

北师大版九年级数学上册课程纲要.pdf

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中学九年级数学(上)课程纲要

课程名称:初中数学

课程类型:国家课程

教材来源:《数学(九年级上册)北师大版》

适用年级:初中九年级

课时:61课时

设计者:

课程背景

九年级的学生通过七、八年级数学一年的学习,总的特点:

同学们爱学习,对学习数学更有一种执着的追求;学生们的思

想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延

伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一

种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答

案。动手能力、探究能力也逐渐增强,但由于学生的思维能力、

认知水平、学习基础等发展不平衡,所以大部分学生的创新能

力和灵活运用知识解决实际问题的能力还有待于加强,学习方

法还需继续指导和加强。

因此,本学年一方面应继续加强基础知识的学习,把各个

知识点真正落实到位,另一方面,还要通过学生的自主回忆、

自主整理、合作交流等方式,引导学生对初中数学所学的内容

进行系统的归纳整理,通过教学目标的有效落实和课堂教学的

有效启发,发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解

决问题的能力,努力提高学生的学习质量。

课程目标

1.经历菱形、矩形、正方形概念的抽象过程,理解菱形、矩形、

正方形的概念,了解它们与平行四边形之间的关系,进--步体

会从一般到特殊的思考问题的方法,增强发现问题和提出问题

的能力;证明菱形、矩形、正方形的性质定理及判定定理,并

能够证明其他相关结论;提高自主探索的能力和与他人合作交

流的意识、方法。

2.经历从具体情境中抽象出一元二次方程的过程,进一步体会

方程式刻画现实世界数量关系的有效模型,建立辅号意识;理

解一元二次方程及其相关概念及解法,并在解一元二次方程的

过程中体会转化等数学思想;经历估计一元二次方程解的过程,

会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实数根和两个实

数根是否相等,了解一元二次方程的根与系数的关系,能利用

一元二次方程解决有关实际问题,体会数学与现实生活的紧密

联系,检验方程的解是否合理,进一步培养分析问题、解决问

题的意识和能力。

3.经历试验、收集与统计试验数据、分析试验结果等活动过程,

进一步发展数据分析观念,体会概率与统计的关系;通过试验

进一步感受随机事件发生的频率的稳定性,感受随机现象的特

点,理解随机事件发生的频率域概率的关系,加深对概率意义

的理解;能运用列表和画树状图等方法计算一些简单事件发生

的概率,能用试验频率估计一些较复杂随机事件发生的概率,

在活动过程中积累活动经验,体验与他人合作交流的意义和作

用。

4.了解线段的比、成比例线段,掌握比例的性质及平行线分线

段成比例的基本事实;了解相似多边形和相似比、图形的位似、

黄金分割等相关定义,能够利用位似将一个图形放大或缩小;

探索并了解三角形相似的条件和性质,相似三角形判定定理的

证明,在探索问题、合作交流过程中,进一步体会数学与自然

及人类社会的密切联系和数学的价值,增强应用意识。

5.经历有关投影与视图的实践、探索的过程,进一步积累数学

活动经验,增强动手实践能力,发展空间观念;通过背景丰富

的实例,了解中心投影和平行投影的概念,会画圆柱、圆锥、

球、直棱柱及其简单组合体的三种视图,能判断简单物体的视

图,并会根据视图描述简单的几何体;积极参与认识投影与视

图的数学活动,对投影与视图有好奇心和求知欲,敢于发表自

己的想法、提出质疑、养成独立思考、合作交流等学习习惯。

6.经历从具体问题情境中抽象出反比例函数概念的过程,探索

反比例函数的性质,体会研究函数的一-般性方法;结合具体情

境体会反比例函数的意义,理解反比例函数的概念,能画出反

比例函数的图象,根据图像和表达式理解反比例函数的性质,

体会数形结合的思想和分类的思想;能用反比例函数解决简单

实际问题,在反比例函数学习的过程中,进-步发展勇于探究与

合作交流的精神。

课程内容

单元课题学习内容课时

开学第一课分享课程纲要1

1菱形的性质与判定3

2矩形的性质与判定3

第一章

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