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初中语文课题计划范文一

一、课题名称

中学语文综合性学习中学生学习方式的研究

二、课题的提出

在日常教学中，我们经常会遇到这样的问题：①为了追求知识体系的完

整性、系统性，以课堂为中心，以教师为中心，以课本为中心，忽视综合实践能力

的培养，把学生定格在书本世界里，割裂了学生与社会生活的联系，隔断了语文教

学与社会生活的联系。使语文教学远离了学生的生活实际，失去了实践和应用的价

值。②割裂了学科知识间的联系，缺乏不同学科知识内容和学习方法相互交叉、渗

透和整合，阻碍了学生综合能力的发展。③语文教学中明显出现“四多四少透和整合，阻碍了学生综合能力的发展。③语文教学中明显出现“四多四少：老

师讲解多，学生主动活动少;学生一味接受老师观点多，敢于发表自己的看法与观

点的现象少;书面习题、机械抄写练习多，观察调查等实践性作业少;读教科书多，

阅读课外书籍少等等……针对以上问题，我确定了“语文综合性学习中学生学习方

式的研究”这一课题。

三、课题研究的目的、意义

中学语文综合性学习的研究是为了使学生“在各种交际活动中学会倾听，

表达与交流，初步文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，作为新课程的

一个新课题，它具有极高的研究价值，通过对它的研究能在语文教学中对学生的探

究精神和创新意识的培养形成起到一定的积极作用。它能够帮助学生学习掌握搜集

信息、处理信息的基本方法，提高解决问题的能力，开阔思路，激发学习研究兴

趣，让学生走出课堂，走出课本，走向社会，走进生活学习语文;帮助学生学会发

现问题，学会用语文知识解决生活中的问题，指导学生学会、撰写简单的研究报

告、调查报告，用不同的形式表现出自己的研究成果。这些也正是我们从事此项研

究的目的和意义所在。

四、课题研究的内容

1、初中语文综合性学习教学现状反思

2、初中语文综合性学习方法探究

五、课题研究的过程与方法

第一阶段：课题立项的准备工作阶段。主要工作包括了解在初中语文课中

开展综合性学习的历史和状况，作一些调查研究，建立课题实验设想并撰写研究方

案和实施计划等。

第二阶段：完成实验研究的措施、方法并在教学中试用，论证其可行性、

有效性，并对这些措施方法进行完善。对完善后的实验研究再次进行试验、论证效

果。

第三阶段：整理、分析课题实验材料，进行课题反思，完成结题总结。

六、课题研究过程中的的要求及注意事项

1、教师要多与学生沟通,要用幽默的语言，良好的形象影响学生。

2、从一开始就要培养学生参加学习活动的兴趣，为今后他们能自觉、自

主地开展活动做好铺垫。

3、教师可结合学情、校情等主、客观因素灵活安排综合性学习的时间，

也可根据实际需求增添综合性学习的内容。

4、活动中应着重培养学生的合作意识及合作能力。

5、循序渐进地培养学生利用多种途径查找、搜集资料，并能对资料进行

简单处理的能力。

要注意.积极探索有效教学的课型和模式，但在教学实际中，又不能受其

约束和限制，要根据教学情况灵活对待。不可机械照搬：要根据教学内容和学生实

际，开创延伸式教学的新思路、新方法。

七、课题研究的成果

1、课题研究的方案及报告。

2、案例分析及论文。

初中语文课题计划范文二

一、课题提出的背景及必要性

(一)课题提出的背景

语文新课程标准的实施对我们语文教学的各个方面提出了新的要求。构建

与语文新课程理念相适应的语文作业，是促进学生语文学习方式变革的一个重要方

面。符合新课程理念的语文作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有

助于培养学生的综合能力。随着语文新课程改革的深入开展，语文教师要建立与之

相适应的新的作业观。语文作业设计，是语文教学工作中的基本环节，是实施素质

教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的

重要途径，但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能

的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。它使

我们清醒地认识到对语文作业的改革势在必行，必须打破原有落后、陈旧的作业方