初一历史人教版教案通用5篇.pdfVIP

初一历史人教版教案通用5篇

初一历史人教版教案篇1

教学目标

知识与能力：

吐蕃的统一及其与唐朝的联姻，并受到唐朝的深远影响；南

诏的发展及其与唐朝的关系；回纥的发展及其与唐的友好关系。

理解唐朝民族关系发展的原因。

过程与方法：

回纥、南诏、吐蕃等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆的

开发做出过重大的贡献，都有过灿烂的文化。唐朝是我国统一的

多民族国家进一步发展的重要时期，由于开放的政策、强盛的国

力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往，与唐朝加强了

政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族

地区。其中，吐蕃与唐朝的关系更是与唐“和同为一家”。情感

态度价值观：

树立正确的民族观，中华民族是一个统一的多民族的国家；

通过分析唐朝民族关系发展的原因，使学生认识经济发展、国家

统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提。

教学重点：

唐朝与土蕃的关系

第1页共25页

教学难点：

1、对各族人民都为祖国的发展作出了重要贡献这一观点的理

解

教学方法

讲述法

教学手段

多媒体辅助

教学过程

一、导入新课：你对松赞干布与文成公主知道多少？或朗诵

有关文成公主的配乐诗，由此导入新课。除了政治上统治时间长、

经济发展水平高和文化繁荣以外，也体现在和周边少数民族的相

处中，有密切的交流，推动了他们的发展。不过唐朝的民族关系

和汉朝又有很大的区别，究竟是什么？这就是我们今天要学习的

内容。

二、讲授新课：展示《唐朝时期边疆各族分布图》弄清楚唐朝

主要边疆民族的名称与分布。

（一）、唐朝与土蕃的关系

唐朝时期，吐蕃的赞普松赞干布统一高原，建立了一个强大

的国家。吐蕃东临中国，西临新崛起的阿拉伯帝国，南临印度戒

日王朝和尼婆罗（尼泊尔），北临突厥。为了进行统治，把战略位

第2页共25页

置重要的逻些作为都城，就是现在的拉萨。（显示吐蕃的政权和经

济）

松赞干布热心地接受周围各族的先进文化，派贵族子弟到天

竺留学，招揽了天竺的学者、尼婆罗的技师、大食的医生。所有

这些国家中，以中国的文明程度最高，松赞干布非常仰慕中原文

明，决心要和唐朝建立友好关系。公元634年，第一批吐蕃使臣

来到了长安。（显示《松赞干布像》和《吐蕃赞普图》）

唐朝很快派使者到吐蕃，松赞干布见到唐朝使者的礼物，更

增加了他对中原文化的无限向往，两次向唐朝皇家求婚。尤其是

第二次，派宰相禄东赞携带大量珍宝到长安。（显示《步辇图》）

唐太宗认识到吐蕃是西部疆域重要的力量，要保证安宁，与

吐蕃建立友好关系是必要的，准备答应松赞干布的请求。但是几

位年龄合适的公主都害怕到吐蕃吃苦，太宗很为难。江夏王李道

宗的女儿得知以后，很欣赏大宗讲的“一桩婚姻顶得上十万雄兵”

这句话，自愿前去。但是又怕边远地区的人是不是太粗俗？因此

她出了三个难题，如果使臣能够答上，她就自愿嫁到吐蕃。太宗

非常高兴，封她为文成公主（显示《文成公主像》）；禄东赞也接

受了挑战，不仅顺利地解答了难题，还在公主面前展示了吐蕃人

的机智和能歌善舞。经过了充分的准备，一支庞大的送亲队伍出

发了。下面请几位同学来讲一讲文成公主嫁吐蕃的故事。（经过准

第3页共25页

备的三位学生分别讲述下面的故事）

学生甲：公主带着乳娘、宫女、

乐队、工匠，加上江夏王率领的3000羽林军，组成一支庞大

的队伍。他们带着华贵而丰富的妆奁。其中有金银、珍宝、绸帛，

显示了唐朝国力的充沛：有经史、诗文、佛经、佛像以及种树、工

艺、医药、历法等书籍，送去了中原文化的精英；他们还带着种

子、工具等物，成为传播中原先进的农业手工业技术的队伍。

学生乙：一行人浩浩荡荡出了长安，长安城的居民纷纷赶来

送行。大路两旁有几十万人，排出二十里长的队伍。人们挥舞着

香花和彩带，祝愿他们的“女儿”一路平安。先向西，后向南，

穿过青海到达西藏。因为青海的吐谷浑首领早已接受了唐朝的册