2021年新大象版四年级下册科学全册教案、教学设计(含教学反思) .pdfVIP

2021年新大象版四年级下册科学全册教案、

教学设计（含教学反思）

大象版四年级大象版四年级下下科学科学教教学学设设计计

准备单元准备单元降落伞降落伞

【教学分析】

教材以降落伞比赛活动为任务驱动，让学生经历设计.动手制

作.比赛测试.交流反思.改进优化的全过程，感受表达交流在探究

过程中的重要性，体验优化改进后成功的喜悦。

教材一开始就明确了活动任务和活动要求，统一提供材料，

保证竞赛的公平性。

第一部分设计制作环节提供了制作降落伞的步骤。需要注意

的是，教材上呈现的制作过程是较为开放的，除了材料是统一

的，其他没有过多限制，比如学生可以改变降落伞伞面（塑料

膜）的形状.大小，调整细线的长短.根数以及固定的位置。考虑

到后续的交流评价及反思改进，该活动需要教师适当引导，特别

是在设计环节，这样才能为后期的作品改进提供支撑。

在比赛前，教师要讲清比赛规则，强调注意事项，做好组织

工作，使比赛有序.高效开展，为后续的交流反思.改进优化留出

足够的时间。第一次比赛可以当作初赛，主要目的不是为了决出

胜负，而是通过比赛促使学生在比较中发现.思考为什么每个小组

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的降落伞下降速度不同，有些降落伞下降更慢的原因是什么并通

过安排决赛激发学生改进优化作品的欲望。

比赛后的表达交流是本节课的重点。教材中提供了两个可研

讨的问题一是伞面的大小，二是细线的长短。在研讨环节要鼓励

学生大胆地自由表达，不仅仅局限于教材中的两个问题。

通过分享成绩较好的降落伞的设计方案，总结出增大降落伞

所受空气阻力的方法，为下一步的优化改进提供实践依据。

“他山之石，可以攻玉”，结合别人的成功经验反思自己作

品的不足是完善作品的重要前提。

在课堂的最后环节，重点是根据在表达交流过程中收集到的

同学们的成功经验和改进意见，以及对自己作品和别人意见的反

思来有目的地改进自己的作品，并对改进后的作品再次进行测试.

验证并参加决赛。该部分包含“改进”及“决赛”两个重要内

容。在学生动手改进前，教师要引导学生明确改进方向；在决赛

环节，学生可以通过评价表来评价自己的改进优化效果。

学完一二年级的科学课程以后，学生在表达交流方面已经能

够“在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨

论，交流”，在反思评价方面已经能够“在教师指导下，具有对

探究过程.方法和结果进行反思.评价与改进的意识”，四年级下

学期将对学生“表达交流”和“反思评价”的能力进行重点训

练，以达到这两个探究要素的中年级学段目标。不过，经过三年

级和四年级上学期的学习，学生在提出问题.作出假设.制订计划.

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搜集证据.处理信息.得出结论各探究要素方面也都经历了新一轮

的训练和提高，因此，四年级下册对学生进行“表达交流”和

“反思评价”训练时，表达交流和反思评价的内容也要体现出学

生在其他各探究要素方面的更高要求，如学生观察.比较能力的提

升，对现象和事件发生的条件.过程.原因的理解，运用工具.仪器

进行测量的能力，运用分析.比较.推理等方向得出结论的能力等

等，而不能仅仅关注学生“表达交流”和“反思评价”两个要素

相对于低年段的提升，比如能不能“正确”讲述自己的探究过程

与结论，能不能“倾听别人的意见”，以及能不能“作出自我评

价与调整”等。

【教学目标】

1.利用提供的材料制作出降落伞。

2.能比较.表达出自己降落伞设计的优劣。

3.能够比较.分析.整理观点，得出作品优化方案，并完成改

进优化。

【教学重难点】

1.通过观察.测量.比较提出影响降落伞下降快慢的因素。

2.根据自己的分析找出别人作品中的不足，并与同学们交

流。

3.倾听别人对自己作品提出的意见和建议，并思考其建议是

否合理。

4.根据自己的反思和别人的建议改进自己的作品。

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【教学准备】

1.材料准备塑料袋.透明胶带.细线.剪刀.橡皮泥.米尺.电子

秒表，每组一套。

2.活动场地科学教室。

【