数学人教版七年级上册《单项式》课标分析、教材分析、学情分析、教学设计.pdfVIP

《单项式》教学设计

1.会用含字母的式子表示数量关系，理解字母表示数的意义；

知识与技能2.理解并掌握单项式及相关概念；

教3.能用单项式表示具体问题中的数量关系.

学1.在经历用字母表示数量关系的过程中，发展符号感;

目过程与方法2.通过观察、类比、归纳得出单项式概念的数学活动，积累数

标学活动经验，感受数学思考过程的条理性.

1.通过交流、研讨活动，培养主动与他人合作的意识;

情感态度与

2.通过用含有字母的式子描述现实世界中的数量关系，认识到

价值观

它是解决实际问题的重要的数学工具之一.

掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个

教学重点

单项式的系数和次数。

教学难点对单项式的系数、次数概念的理解。

教学过程设计意图

［创设情景，引入课题］从学生熟悉的

一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；儿歌引入，激发学

两只青蛙两张嘴，四只眼睛，八条腿；生的学习兴趣，体

……会用字母表示数。

n只青蛙张嘴，只眼睛，条腿.

［学习目标］出示学习目标，目

❖(1)进一步体会用字母表示数，理解单项式、单项式的系数和次的使学生对本节的

数的概念。知识点有清晰的认

❖(2)能准确判断一个单项式，并能指出一个单项式的系数和次识。

数。

［活动1］让学生列代数

思考：式不仅复习前面的

(1)边长为x的正方形的周长是；知识，更是为下面

（2）边长为a的正方体的表面积是____；给出单项式埋下伏

（3）底面积为s,高为h的圆锥的体积是;笔。

（4）拉萨市最近平均每天都是零下5℃，连续a天的温度和是_____.充分让学生自

己观察、自己发现、

［观察探究］自己描述，进行自

主学习和合作交

1．观察所列代数式有哪些运算关系？总结得出这类运算的特点。流，可极大的激发