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数学的学科特点和学习目的

一、数学学科的特点数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，具有严密的符号体系，独特的公式

结构，

形象的图像语言。它有三个显著的特点：高度抽象，逻辑严密，广泛应用。

1．高度抽象性．

数学的抽象，在对象上、程度上都不同于其它学科的抽象，数学是借助于抽象建立起来并借助于抽象

发展的。

数学的抽象撇开了对象的具体内容，而仅仅保留数量关系和空间形式。在数学家看来，

五个石头、五座大山、五朵金花与五条毒蛇之间，并没有什么区别。数学家关心的只是“五”。

又如几中的“点”、“线”、“面”的概念，代数中的“集合”、“方程”、“函数”等概念都是抽象思维

的产物。“点”被看作没有大小的东西，禾长无宽无高；“线”被看作无限延长而无宽无高，“面”

则被认为是可无限伸展的无高的面。实际上，理论上的“点”、“线”、“面”在现实中是不存在的，只有

充分发挥自己的空间想象力才能真正理解。

2．严密逻辑性．

数学具有严密的逻辑性，任数学结论都必须经过逻辑推理的严格证明才能被承认。逻辑严密也并非数

学所独有。任一门科学，都要应用逻辑工具，都有它严谨的一面。数学

对逻辑的要求不同于其它科学因为数学的研究对象是具有高度抽象性的数量关系和空间形，

式，是一种形式化的思想材料。许多数学结果，很难找到具有直观意义的现实原型，往往是

在理想情况下进行研究的。如一元二次方程求根公式的得出，两条直线位置关系的确定，无

穷小量的得出，等等。数学运算、数学推理、数学证明、数学理论的正确性等，不能像自然科学那样借

助于可重复的实验来检验，而只能借助于严密的逻辑方法来实现。

3．广泛应用性．数学作为一种工具或手段，几乎在任一门科学技术及一切社会领域中都被运用。

各门

科学的“数学化”，是现代科学发展的一大趋势。我国已故著名数学家华罗庚教授曾指出：“宇

宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”。这是对

数学应用的广泛性的精辟概括。

数学应用的例证不胜枚举，太阳系九大行星之一的海王星的发现，电磁波的发现，都是历史上数学应

用的光辉范例。

数学的这三个显著特点是互相联系的，数学的高度抽象性，决定了其逻辑的严密性，同时又保证其广泛

的应用性。这特点也深刻地反映了：实践是数学的源泉，实践应用的需要

正是学习数学的目的。

二、数学学科的学习目的中学阶段作为人生打基础的阶段，学习数学的主要目的就是掌握一定的数学基

础知识，

形成一定的数学能力。由于数学学习对思维、智能发展有极大的训练意义，因此不论你将来怎样继续学

习和从事种工作，中学数学学习都为你准备了重要的基础条件。

根据中学数学教学大纲的要求，中学阶段主要培养学生四方面的数学能力。

1．逻辑思维能力．

表现为能正确理解各数学对象间的逻辑关系；能严格从概念、理论出发进行逻辑推理，得出正确结论；

能正确识别充分条件，必要条件和充要条件；能正确运用数学归纳法、反证

法等基本论证方法。

2．运算能力．表现为准确、快速地处理数据的能力；能熟练地对含字母的解析式进行运算，在完成

运

算后做出全面、准确、合理的结论，明确算理，讲求算法的优化。

3．空间想象能力．能正确认识空间图形的形状、大小和位置关系，能作出体现特定空间位置关系的

几图

形，并能在不便于作图的情况下正确想象出几体之间的位置关系。

4．数学语言表达能力．数学语言

表现为正确使用数学符号，准确、简洁地表达出数学内容，语句完整，连贯，层次清楚，

对于论证或解答各类数学问题，应当书写工整，用字(或字母)准确，讲求数学论文的书写规范，论文中

的图形要求表现力强，注重作图规范，做到图、文相符。

学习数学的直接目的是掌握数学的基础知识、基本技能，形成一定的数学能力。那么知识重要，还是技

能重要?应该说二者密不可分，互为基础。要形成一定的数学技能，就必须

掌握扎实的基础知识，而要更好地学习数学知识，又必须具备必要的基本技能，因此，在学

习过程中，两者都不可忽视。要有效地达到数学学习目的。就必须更好地掌握学习方法，才能在扎实

知识基础上形成数