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怎样培养孩子自主学习的能力

现在，好像大家都很重视孩子学习，更知道孩子的学习成绩有多

么重要。那么，一个孩子成绩是否优秀，主要靠什么？自觉学习、积

极上进，也就是自主学习、主动学习的能力。让一个孩子离开父母、

老师的管教依然会自主学习的是什么能力呢？

但是，让大家头疼的是孩子没有自主学习的精神，也没有很好的

自我管理能力，因此影响了孩子的成绩和出色的表现对吗？

咱先来看一个案例：

小学时，女儿的成绩非常好。我对女儿特别用心，因为我想让他

优秀，就给他报了各种补习班，并且每天陪送她。晚上回家后，我不

但会一直在身边辅导孩子写作业，还会督促孩子把第二天的用品全部

收拾妥当，所以，孩子成绩非常好，作业每次都能很好地完成。

上了初中后，孩子开始住校，结果一年下来，成绩哗哗地下降。

于是我们把孩子接回家住，目的是能看着她多些学习时间，想利用在

家住的这段时间把孩子的学习管好。但事与愿违，孩子的成绩虽然稍

微有了起色，但再没有回到从前的样子。跟老师沟通过，老师说孩子

没有目标，找不到学习的乐趣，好像在为老师和家长学习。学习上主

动性差，每天只是完成老师布置的作业，不会去主动预习或复习。这

次，看到成绩我没有骂他，但我的态度也不是非常好，跟孩子说：“为

什么又考成这样？你就不能用用功？”孩子看可我一眼，就说下次努

力。可是接下来的两次月考成绩依然一样。我非常生气说了些不该说

的话，现在孩子啥也不跟我说了。我现在很焦虑、很着急：“孩子为

什么没有学习的动力？讲了这么多的道理为什么就没有效果呢？”

大家看完这个案例有没有同感？你的孩子是否也存在这样的问

题？

一、自主学习的作用。

主动性，是个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力

推动的行为品质。由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。

换句话来问，你为什么要让自己的孩子能自主学习？

自主学习，容易发挥出自己的力，使学习能达到高效收获对吗？

如果一个孩子自我管理能力强，自律性高，就可以让一个孩子在离开

成人的管教和帮助下，也能对自己的时间、学习、生活应付自如对吗？

换句话说，就是让孩子能主动地、自发地、心甘情愿地、发自心

地把学习当成非常重要的事去做，真正地自己想学、想学好。

..

如果孩子真正达到这样的状态，咱们还会不会发愁孩子的成绩？

还会不会因此而焦虑和生气？

二、自主学习和自我管理能力是如何丧失的。

1、父母管的太多，让孩子成了一个“拄拐棍”行走的人。

大家有没有看到，孩子现在的情况也是因为妈妈所致，为什么这

么说？就像案例中妈妈自己描述的：孩子在小学的时候学习很好，好

的背后是什么呢？妈妈一直在帮助孩子、督促孩子、检查着孩子，也

就是说，是一个很负责的妈妈形象。从孩子的作业，到孩子的成绩，

再到孩子的时间等等，妈妈都事无巨细地照顾的非常周全。

到了初中，孩子开始住校，离开了妈妈的陪伴和管束，孩子就像

一直拄着拐棍走路，一下把拐棍撤掉了，孩子忽然感觉失去了平衡，

她不知道如何使力才能立的稳、走的直，尽管如他所说，他也想努力，

但管不住自己。原因在哪儿？

孩子太依赖妈妈这根“负责任”的拐棍了。

忽然离开，孩子当然没有能力走下去，孩子也没有信心自己走下

去。这时候，妈妈看到了孩子的吃力和退步，于是，赶紧把孩子接回

家，重新成为了孩子的拐棍，孩子的成绩便又有了起色。但已经不像

在小学时那么优秀，为什么？因为孩子已经在撤掉拐棍后不适应的时

间太久了，功课已经落下很多。而妈妈又没有去告诉孩子如何在没有

拐棍的情况去走好自己的路。孩子也不知道路应该是自己走的，所以

孩子根本就没有多少要努力自己走好的决心和信心。

这样的状态是谁造成的？

还是妈妈。孩子现在也想进步，也想听话，但有很多时间管不住

自己，不知道如何做才能真正有进步。再加上孩子有一段时间放松了

自己，再想赶上去，会很费力，所以，有些时候努力后看不到结果，

或者达不到妈妈的期望和要求，所以就会泄气了。于是，便出现了成

绩反反复复的现象。努力一下或者妈妈管的紧些，成绩就上去一点，

只要妈妈一撒手，或者自己一放弃，就马上下降。孩子在学习方面的

责任感差些，失去了学习的动力。

2、父母在学习上太用心，让孩子失去了学习的责任意识。

案例中，大家也可以看到，这个妈妈真的是非常用心地在管孩子，

尽最大的努力在陪伴孩子的学习，可是到后来为