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学必求其心得，业必贵于专精
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授课题目
第17课诗歌、小说与戏剧
三维目标
1、知识与能力通过本课的学习，使学生了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景。认识到一定的文学思潮的产生是一定社会发展的结果，并培养学生透过现象看本质的唯物主义历史观。
2、过程与方法采用问题情景教学法.情景的设置可以通过课件展示,也可以通过教师的语言描述,来再现历史,然后通过适当的问题设计和学生本身体验历史的方式来解决问题.鼓励学生分析交流，在讨论、分析中去理解,去感悟；在积极发言中感受自己的学习心得。
3、情感态度与价值观通过本课学习，使学生逐渐学会欣赏文学作品，体验文学艺术的魅力,并理解世界各国的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类文化遗产的意识。
重点
19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值。
难点
从文学艺术作品中透视历史的发展变化。
课型
□讲授□习题□复习□讨论□其它
教学内容与教师活动设计
因材施教
【新课导入】前面我们学习了中国古代的文学成就，那么,请你回忆下，主要的成就有哪些？今天我们再来了解一下近现代西方文学。
【教授新课】
（一)浪漫主义文学
1．历史背景
（1)18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲革命与改革的年代.
（2)资本的剥削使人们普遍感到失望。
（3）对启蒙理性的幻灭。
（4）对现实的不满反映到文学领域。
2．代表人物
(1）拜伦：英国浪漫主义诗人,代表作《恰尔德·哈罗德游记》和《唐璜》。具有民主思想和反叛精神,《唐璜》被誉为“讽刺现代社会积弊的百科全书.
（2)雪莱：英国浪漫主义诗人，代表作是《西风颂》，体现了一种真正的乐观主义精神。
3．影响：有力地支持了法国大革命后席卷全欧的民族民主革命运动，为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜。
教学内容与教师活动设计
因材施教
（二)批判现实主义小说
1．背景:随着资本主义制度普遍确立,资本主义社会日趋尖锐的矛盾，促使人们对社 会现实进行冷静、深刻的审视与批判,在文学领域中批判现实主义的潮流兴起。
2．代表:（1）巴尔扎克的《人间喜剧》
eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①作者：，法国批判现实主义大师，，自称是法国社会的“书记员，要用小说,进行社会研究。，②内容：展示了19世纪前期整个法国的社,会生活，尤其揭露了资本主义社会金钱，的罪恶。,③地位：被誉为“资本主义社会的”。））
(《战争与和平》eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（①作者：俄国杰出的现实主义作家,.，②内容:描写俄国人民反抗侵略的战争,场景,赞扬人民的爱国精神和英雄气概，，展现了俄国社会广阔的生活画面。))
(三)无产阶级革命文学
1．背景：19世纪中叶以后，国际共产主义运动风起云涌。
2．代表:俄罗斯作家高尔基的《母亲》被公认是革命现实主义文学的奠基之作。
（四）现代荒诞派戏剧
1．背景
（1）世界大战和经济大萧条等社会危机的冲击。
(2)反传统、反理性的兴起。
2．特点：以荒诞的主题和手法来描绘人类受难图画。
3．代表：法国作家贝克特的《等待戈多》是戏剧史上的里程碑。
4．评价:丰富了创作理念和手段，与现实主义流派互相渗透,形成了欧美文艺多元发展的局面。
教学后记:
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