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本科学生学习状态与效果评估指标及等级标准

学院：专业：班级：姓名：

指N『标

二级指标

评估标准

个人自评分数

班级核实分数

学院认证分数

1.个人发展目标与规划（16分）

1.1个人发展规划（8分）

能够明确个人发展方向是学术型还是应用型

1.2学习目标与规划（8分

结合个人兴趣和专长等个性化特点，在考研、辅修专业、考取认证和职业技能证书以及其他方面，有明确目标与可行规划

2.学习效果（20分）

2.1作业及实验报告完成情况

（10分）

按时自主完成作业和实验报告，且独立完成率290%

2.2奖学金获得情况（10分）

获得国家奖学金或励志奖学金

3.学生能力（24分）

3.1英语、

计算机学习

（8分）

获得英语六级证书或计算机等级证书

3.2专业证书（8分）

获得专业职业证书

3.3学科竞赛获奖（8分）

获得较高级别奖励

指N

-si标

二级指标

评估标准

个人自评分数

班级核实分数

学院认证分数

4.学生素质（24分）

4.1个性特长（8分）

基本实现具有个性化特点的学习目标与规划，或在某一学科或某一应用领域有突出特长，或体现出其他学习方面的个性化特点，注意思想品德修养

4.2社会实践（8分）

参与创新实验或科研或学校创业团队等实践活动，并承担其中的重要任务

4.3创新活动（8分）

在学术性竞赛中获奖、公开发表学术论文、科研成果中，至少有一项获校级以上（含校级）奖励

5.课堂状态（16分）

5.1出勤情况（8分）

按时上课、从不未准假缺课

5.2学习状态（8分）

认真思考，勇于提出问题，积极参与互动式教学

学业导师签字：

引导性评学用表一学生个人学习目标与规划

（大一计划稿）

姓名：所在院（部）：专业：班级:

项目

学习目标与规划

学习目标与规划具体实施步骤

对毕业后择业方向（教学类、科研与开发类、专业技术类、国家公务员、企事业管理类、其他）及创业如何考虑？

是否打算考研？报考专业方向是什么

？

有无延期毕业（中间打工）的打算？

各学年（特别是前三年）学习成绩平均绩点争取达到的目标是什么？

有无英语考试争取达到的等级及时间表？

有无计算机考试争取达到的等级及时间表？

对辅修第一专业或辅修本专业外的某些课程，成为复合型人才有何具体考虑？

项目

学习目标与规划

学习目标与规划具体实施步骤

对提高自己创新能力作何打算（参加创新性实验、开展小发明、制定读书计划以及参加科学研究和学术性竞赛等等）？

打算参加哪些创业实践活动（考取某些职业证书、商务活动、家教、创办小公司以及各种技能训练等等）？

在提高人文素质及道德修养方面有何打算？

有无体现自己个性特长的目标规划内容？

导师意见

导师签名：

年月曰

说明：1.表内的规划内容仅供参考，可不受限制；2.如本表格不够用，可附另页。

引导性评学用表一学生个人学习目标与规划

（大二调整稿）

姓名：所在院（系）：专业：班级:

项目

原学习目标、规划与实施步骤

调整原因

调整后学习目标、规划与实施步骤

对毕业后择业方向（教学类、科研与开发类、专业技术类、国家公务员、企事业管理类、其他）及创业如何考虑？

是否打算考研？报考专业方向是什么？

有无提前毕业或延期毕业（中间打工）的打算？

各学年（特别是前三年）学习成绩平均绩点争取达到的目标是什么？

有无英语、计算机考试争取达到的等级及时间表？

对辅修第一专业或辅修本专业外的某些课程，成为复合型人才有何具体考虑？

项目

原学习目标、规划与实施

步骤

调整原因

调整后学习目标、规划与实施步骤

对提高自己创新能力作何打算（参加创新性实验、开展小发明、制定读书计划以及参加科学研究和学术性竞赛生生\O等等）？

算参加哪些创业实践活动（考取某些职业证书、商务活动、家教、创办小公司以及各种技能训练等等）？

在提高人文素质及道德修养方面有何打算？

有无体现自己个性特长的目标规划内容？

导师意见

导师签名：

年月日

说明：1.表内的规划内容仅供参考，可不受限制；2.如本表格不够用，可附另页。