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开展地理课外活动提升学生综合素养

摘要：地理的学科性质具有综合性，既有自然科学内

容，又有人文科学的知识，在日常生活中处处可见地理现象，

学好地理也可以更好地生活和生产。因此开展地理课外实践

活动对于学生的成长具有深远的意义。在地理课外实践活动

的设计过程中，内容选择既要考虑学科特点，也要考虑学情、

学境；活动实施过程中，指导学生把课堂所学的书本知识运

用到社会实践中，使学生学会观察社会、探索自然，在活动

中发现问题、解决问题。同时地理课外实践活动可以使地理

教学更加直观、生动，也可以让学生深切体会到地理知识的

实用性，使学生认识到学习地理可以更好地生活。

关键词：地理；课外实践；活动

一、遵循的原则

本校地理组教师指导学生开展地理课外实践活动已

经有五六年的时间了，从初步尝试，到摸着石头过河，到现

在略有经验。总体来看，开展地理课外实践活动，需要遵循

一些原则。

1.学生自愿参加，老师积极引导

由于中学生知识面、实践能力、操作经验等方面的局

限，完全自发地、独立地开展地理课外活动不太可能，需要

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老师动员和引导。因而中学一般在新学期开始，在全年级统

一动员，学生自愿报名参加，然后教师组织并引导学生开展

活动。组织和引导的过程很重要，这是一个活动成功的基础。

2.学生是主角，老师是配角

开展地理课外实践活动，教师都要加强引导，要有目

的、有计划地开展活动。但在具体的活动过程中，则应以学

生为主体，学生是主角。教师要大胆地让他们去亲自动手、

动脑，在实践中总结经验，不怕犯错。

3.形式设计多样，过程精心组织

形式即组织形式，组织开展地理课外活动的形式是多

种多样的，老师根据学校周围的地理环境和学校的硬件、软

件，结合学情、时事，选择开展适当形式的地理课外活动，

按活动范围可分为校内和校外两大类。

4.活动创意新颖，活动内容有趣

活动创意很重要，从活动的形式、宣传，以及与时事

环境的结合都能体现创意，比如马航失联后，开展题为“寻

找失联的飞机”的活动，使学生熟悉世界地图，运用洋流、

风带等知识猜想各种可能。选择活动内容时既考虑趣味性，

也要考虑思想性、知识性，活动内容的思想性要寓于知识性

之中；同时还应考虑中学生年龄、个性，以及活动内容与课

内知识的联系。

二、实施的步骤

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1.教师提前设计活动计划表

制订学期地理课外实践活动计划表，比如我校地理组

结合教材内容和进度，对初中七、八年级拟定以下实践活动：

七年级上册：

（1）制作地球仪。

（2）小区冬至日采光调查。

（3）冬至日、春分日测量旗杆影长、计算正午太阳

高度。

（4）绘制校园平面图，根据平面图，开展校园寻宝

活动。

（5）户外辨别方向。

（6）参观郑州市地质博物馆。

八年级上册：

（1）在郑州市内选一条河流，就近选择，从水文、

流域、源头、流向、水污染等方面研究。

（2）南水北调中线过郑州的引水渠的实地调查。

（3）北环以北土地利用现状。

（4）选择一条在建或在修的公路，调查修建始末。

2.教师安排活动前的准备工作

每一次活动前由指导老师布置工作任务，提出目的、

要求、方法，列出详细的活动教案，这是活动顺利进行的基

本条件。活动前，有材料，物品工具的准备工作，有参加人

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