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开展地理课外活动提升学生综合素养
摘要:地理的学科性质具有综合性,既有自然科学内
容,又有人文科学的知识,在日常生活中处处可见地理现象,
学好地理也可以更好地生活和生产。因此开展地理课外实践
活动对于学生的成长具有深远的意义。在地理课外实践活动
的设计过程中,内容选择既要考虑学科特点,也要考虑学情、
学境;活动实施过程中,指导学生把课堂所学的书本知识运
用到社会实践中,使学生学会观察社会、探索自然,在活动
中发现问题、解决问题。同时地理课外实践活动可以使地理
教学更加直观、生动,也可以让学生深切体会到地理知识的
实用性,使学生认识到学习地理可以更好地生活。
关键词:地理;课外实践;活动
一、遵循的原则
本校地理组教师指导学生开展地理课外实践活动已
经有五六年的时间了,从初步尝试,到摸着石头过河,到现
在略有经验。总体来看,开展地理课外实践活动,需要遵循
一些原则。
1.学生自愿参加,老师积极引导
由于中学生知识面、实践能力、操作经验等方面的局
限,完全自发地、独立地开展地理课外活动不太可能,需要
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老师动员和引导。因而中学一般在新学期开始,在全年级统
一动员,学生自愿报名参加,然后教师组织并引导学生开展
活动。组织和引导的过程很重要,这是一个活动成功的基础。
2.学生是主角,老师是配角
开展地理课外实践活动,教师都要加强引导,要有目
的、有计划地开展活动。但在具体的活动过程中,则应以学
生为主体,学生是主角。教师要大胆地让他们去亲自动手、
动脑,在实践中总结经验,不怕犯错。
3.形式设计多样,过程精心组织
形式即组织形式,组织开展地理课外活动的形式是多
种多样的,老师根据学校周围的地理环境和学校的硬件、软
件,结合学情、时事,选择开展适当形式的地理课外活动,
按活动范围可分为校内和校外两大类。
4.活动创意新颖,活动内容有趣
活动创意很重要,从活动的形式、宣传,以及与时事
环境的结合都能体现创意,比如马航失联后,开展题为“寻
找失联的飞机”的活动,使学生熟悉世界地图,运用洋流、
风带等知识猜想各种可能。选择活动内容时既考虑趣味性,
也要考虑思想性、知识性,活动内容的思想性要寓于知识性
之中;同时还应考虑中学生年龄、个性,以及活动内容与课
内知识的联系。
二、实施的步骤
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1.教师提前设计活动计划表
制订学期地理课外实践活动计划表,比如我校地理组
结合教材内容和进度,对初中七、八年级拟定以下实践活动:
七年级上册:
(1)制作地球仪。
(2)小区冬至日采光调查。
(3)冬至日、春分日测量旗杆影长、计算正午太阳
高度。
(4)绘制校园平面图,根据平面图,开展校园寻宝
活动。
(5)户外辨别方向。
(6)参观郑州市地质博物馆。
八年级上册:
(1)在郑州市内选一条河流,就近选择,从水文、
流域、源头、流向、水污染等方面研究。
(2)南水北调中线过郑州的引水渠的实地调查。
(3)北环以北土地利用现状。
(4)选择一条在建或在修的公路,调查修建始末。
2.教师安排活动前的准备工作
每一次活动前由指导老师布置工作任务,提出目的、
要求、方法,列出详细的活动教案,这是活动顺利进行的基
本条件。活动前,有材料,物品工具的准备工作,有参加人
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