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品德养成教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：品德养成教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，具备一定的道德判断和选择能力。

2.法治素养：帮助学生树立法治意识，了解基本法律法规，能够在生活中遵纪守法，维护自身权益。

3.情感素养：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，学会关心他人，具备一定的同理心和团队协作精神。

4.公民素养：使学生具备良好的公民意识，理解公民责任，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）品德观念的培养：使学生理解并践行社会主义核心价值观，如富强、民主、文明、和谐等。

（2）法治意识的确立：帮助学生了解基本法律法规，如宪法、刑法、民法等，并能在生活中遵纪守法。

（3）情感态度的塑造：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，学会关心他人，具备同理心和团队协作精神。

（4）公民责任的认知：使学生具备良好的公民意识，理解公民责任，积极参与社会公益活动。

2.教学难点

（1）品德观念的内在化：如何让学生将品德观念内化为自身的行为准则，而不仅仅是表面的认知。

（2）法治意识的实践应用：学生如何在实际生活中运用所学的法律法规，维护自身权益。

（3）情感态度的迁移：如何让学生将在课堂上培养的情感态度应用到日常生活和人际交往中。

（4）公民责任的具体实践：学生如何将抽象的公民责任观念转化为具体的社会行动。

以“社会主义核心价值观”为例，教学重点是让学生理解并践行这些价值观。教学难点在于如何让学生将这些价值观内化为自身的道德准则，而不仅仅是记住这些词汇。具体到课堂上，可以设计一些活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中体验和实践这些价值观，从而加深理解和认同。

再以“法治意识”为例，教学重点是让学生了解并遵守法律法规。教学难点在于如何让学生将所学的法律法规应用到实际生活中，维护自身权益。教师可以设计一些情景模拟活动，如模拟法庭、案例分析等，让学生在具体情境中学习如何运用法律法规，提高法治意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、品德养成相关书籍、学生作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统、品德养成教育在线资源库。

3.信息化资源：网络教学资源、品德养成教育视频、音频资料、在线测试系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛、问答法、讨论法、引导法、实践教学法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《社会主义核心价值观》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平对待的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社会主义核心价值观的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解社会主义核心价值观的基本概念。社会主义核心价值观是中国共产党提出的一系列价值观念，包括富强、民主、文明、和谐等。这些价值观念是中国特色社会主义的道德准则，对于国家、社会和个人的发展都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了社会主义核心价值观在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过一个社区志愿者服务的案例，我们可以看到社会主义核心价值观中的“和谐”价值观念在推动社区和谐发展中的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“和谐”和“法治”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我们可以通过讨论社区志愿者服务活动中的法律问题，来理解法治在社会主义核心价值观中的重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。例如，小组可以选择讨论如何在校园中实践“文明”价值观念。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一个角色扮演活动，模拟在校园中遇到不文明行为时如何正确应对，从而展示社会主义核心价值观的具体实践。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生们可以互相学习和交流，进一步深化对社会主义核心价值观的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出