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人教PEP小学英语四年级下册Unit1分课时教学设计第五课时《ASpell》教案

主备人

备课成员

教材分析

《ASpell》是人教PEP小学英语四年级下册Unit1的第五课时教学内容。本课时以字母拼写为主题，旨在帮助学生掌握26个英文字母的发音及其书写，强化学生对单词拼写的认知。教学内容与课本紧密相关，通过本节课的学习，学生将能熟练运用已学过的词汇，进行简单的字母拼写游戏，提高英语学习兴趣。此外，本节课还设计了丰富的课堂活动，如字母接龙、拼写竞赛等，旨在巩固学生对字母知识的掌握，并提高他们的实际运用能力。通过本节课的学习，学生将为进一步学习英语单词和句子打下坚实的基础。

核心素养目标

《ASpell》课时教学旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习字母拼写，加强学生对英语语音及书写规则的感知，提高其语言表达能力，培养其英语思维品质；其次，通过课堂活动，如字母接龙、拼写竞赛等，锻炼学生的团队合作能力和解决问题的能力，提升其学习能力；最后，激发学生对英语学习的兴趣，培养其文化意识，使其形成积极的国际视野。本节课将紧密结合课本内容，关注学生个体差异，引导学生在掌握基础知识的同时，全面发展英语学科核心素养，为今后的英语学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.26个英文字母的正确发音及书写；2.能够运用所学字母拼读和拼写单词。

难点：1.部分字母的发音相似，学生难以区分；2.学生在拼写单词时易混淆字母顺序。

解决办法及突破策略：1.通过对比教学，将发音相似的字母进行对比练习，采用音频、口型示范等方式，帮助学生准确掌握发音；2.设计丰富的拼写练习，如字母卡片游戏、拼写接力等，让学生在实际操作中加深记忆；3.引导学生总结字母拼写规律，如字母组合、常见单词结构等，提高拼写效率；4.针对学生的个体差异，进行分组教学，给予不同层次的学生个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

-讲授法：用于讲解字母发音规则和拼写方法，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：鼓励学生在小组内讨论字母发音和拼写的难点，培养合作学习能力。

-案例研究：通过分析具体单词的拼写案例，帮助学生发现和总结拼写规律。

-项目导向学习：设计字母拼写游戏项目，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，以下教学活动将被采用：

-角色扮演：学生扮演字母角色，通过互动游戏，加强字母发音和书写记忆。

-实验：学生通过动手操作，如制作字母卡片、拼写单词，加深对字母的认知。

-游戏：设计字母接龙、拼写竞赛等游戏，激发学生学习兴趣，提高实际应用能力。

3.教学媒体和资源使用：

本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：展示字母发音、书写示例和拼写规则，便于学生直观学习。

-视频：播放字母发音和拼写教学视频，帮助学生模仿正确发音和书写动作。

-在线工具：利用在线拼字游戏、字母学习软件等，丰富教学手段，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《ASpell》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不会拼写单词的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索字母拼写的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解26个英文字母的基本发音和书写规则。字母是构成单词的基本元素，正确的拼写有助于我们更好地理解和运用英语。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用已学的字母知识正确拼写出单词，以及它如何帮助我们解决日常沟通中的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母发音和拼写这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和举例来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与字母拼写相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的字母拼写游戏。这个游戏将演示如何运用所学字母知识进行单词拼写。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拼写游戏的成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“字母拼写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问