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低年级数学教学工作计划（精选13篇）

低年级数学篇1

年级段总目标：

(一)、数与代数

在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见

的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的

数量关系。

在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观

察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示

和交流的作用，

初步建立数感;应重视口算，加强估算，提倡算法多样化;应减少单

纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述算理。

具体目标

1.数的认识

(1)能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺

序和位置。

(2)认识符号，=，的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的

大小。

(3)能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

(4)结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。

(5)能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2.数的运算

(1)结合具体情境，体会四则运算的意义。

(2)能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的

加减法。

(3)能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

(4)经历与他人交流各自算法的过程。

(5)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的

合理性进行判断。

3.常见的量

(1)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

(2)能认识钟表，了解24时记时法;结合自己的生活经验，体验时

间的长短。

(3)在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单

的换算。

(4)结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

4.探索规律

发现给定的事物中隐含的简单规律。

(二)、空间与图形

在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋

转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量

活动，建立初步的空间观念。

在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系;应注重使学生

在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。

低年级数学教学工作计划篇2

基本情况分析

在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基

本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各

种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师

要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习

任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进

一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。

二、教材分析

本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与

整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找

规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位

减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，

这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学

会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这

些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除

了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时

几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引

导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学

问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知

识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统

计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数

学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作

的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，

能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的

数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100

以内数的大小。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100