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低年级数学教学工作计划(精选13篇)
低年级数学篇1
年级段总目标:
(一)、数与代数
在本学段中,学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见
的量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的
数量关系。
在教学中,要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观
察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示
和交流的作用,
初步建立数感;应重视口算,加强估算,提倡算法多样化;应减少单
纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述算理。
具体目标
1.数的认识
(1)能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺
序和位置。
(2)认识符号,=,的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的
大小。
(3)能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。
(4)结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。
(5)能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
2.数的运算
(1)结合具体情境,体会四则运算的意义。
(2)能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的
加减法。
(3)能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
(4)经历与他人交流各自算法的过程。
(5)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的
合理性进行判断。
3.常见的量
(1)在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。
(2)能认识钟表,了解24时记时法;结合自己的生活经验,体验时
间的长短。
(3)在具体生活情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单
的换算。
(4)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。
4.探索规律
发现给定的事物中隐含的简单规律。
(二)、空间与图形
在本学段中,学生将认识简单几何体和平面图形,感受平移、旋
转、对称现象,学习描述物体相对位置的一些方法,进行简单的测量
活动,建立初步的空间观念。
在教学中,应注重所学知识与日常生活的密切联系;应注重使学生
在观察、操作等活动中,获得对简单几何体和平面图形的直观经验。
低年级数学教学工作计划篇2
基本情况分析
在经过了一个学期的数学学习后,学生的基本知识、技能方面基
本上已经达到学习的目标,对学习数学有了一定的兴趣,乐于参加各
种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小,注意力易分散,所以教师
要有层次、有耐心的进行辅导,使每个学生顺利地完成本学期的学习
任务,使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,在快乐学习中进
一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包括以下内容:认识图形、20以内的退位减法、分类与
整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找
规律,这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识20以内的退位
减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,
这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学
会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这
些数来表达和交流,形成初步的数感。在量的计量方面,本册教材除
了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时
几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引
导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学
问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知
识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统
计图表,经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数
学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作
的探究活动或有现实背景的活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,
感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、认识计数单位一和十,初步理解个位、十位上的数表示的意义,
能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的
数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100
以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100
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