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一轮复习教案磁场部分人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:一轮复习教案——磁场部分
2.教学年级和班级:九年级物理班
3.授课时间:第2节课,星期三上午
4.教学时数:45分钟
课程设计:
一、导入(5分钟)
1.通过提问方式引导学生回顾磁场的概念及磁场的基本性质。
2.激发学生思考,提出本节课的学习目标。
二、磁场的基本概念及性质(10分钟)
1.复习磁感线、磁感应强度、磁通量等基本概念。
2.强调磁场方向的规定,介绍磁场的基本性质。
三、安培定则及应用(15分钟)
1.介绍安培定则的内容及应用。
2.通过例题讲解,让学生掌握运用安培定则解决实际问题。
四、磁场对电流的作用(10分钟)
1.复习洛伦兹力公式,分析磁场对电流的作用。
2.介绍左手定则,让学生掌握判断电流在磁场中受力的方法。
五、磁场对磁体的作用(5分钟)
1.复习磁体在磁场中的受力规律。
2.分析磁体在磁场中的运动情况,引入磁场能量概念。
六、课堂小结(5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调磁场部分的重点知识点。
2.提醒学生课后复习,巩固所学知识。
七、作业布置(5分钟)
1.根据课堂内容,布置相关习题,巩固所学知识。
2.布置思考题,引导学生深入思考磁场在实际应用中的问题。
教学目标:
1.让学生掌握磁场的基本概念、性质及磁场对电流、磁体的作用。
2.培养学生运用安培定则、左手定则解决实际问题的能力。
3.激发学生对物理学科的兴趣,提高学生的科学素养。
核心素养目标分析
本节课围绕磁场部分的核心素养目标,旨在培养学生以下几方面的能力:
1.物理观念:通过磁场的学习,让学生建立正确的物理观念,理解磁场的基本性质,认识到磁场与电流、磁体之间的相互作用,形成对磁场的直观认识。
2.科学思维:在教学过程中,引导学生运用安培定则、左手定则等科学方法分析解决问题,培养学生的科学思维,提高解决问题的能力。
3.实践能力:通过磁场相关习题的讲解与练习,让学生将理论知识与实际应用相结合,提高实践操作能力。
4.科学探究:鼓励学生在学习过程中积极思考、提问,培养他们主动探究磁场现象的兴趣,提高科学探究能力。
5.情感态度与价值观:通过学习磁场知识,激发学生对物理学科的兴趣,培养他们热爱科学、追求真理的情感态度,增强学生的科学素养。
本节课的核心素养目标分析,旨在使学生在掌握磁场知识的基础上,提高综合运用物理知识解决实际问题的能力,培养他们的科学素养和创新能力。
学情分析
针对九年级物理班的学生,以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。
1.学生层次:
(1)学生已经具备了一定的物理知识基础,掌握了基本的物理概念和公式,能进行简单的物理计算。
(2)学生具备一定的抽象思维能力,能理解磁场、电流等抽象概念。
(3)学生在科学探究、实验操作方面有一定的基础,但部分学生对物理学科兴趣不足,学习积极性有待提高。
2.知识方面:
(1)学生对磁场的基本概念、性质有一定的了解,但部分学生对磁感线、磁感应强度等概念理解不深。
(2)学生对安培定则、左手定则等科学方法掌握程度不一,部分学生运用能力较弱。
(3)学生对磁场对电流、磁体的作用理解不够深入,需要加强实例分析和实践操作。
3.能力方面:
(1)学生在解决磁场相关问题时,分析、解决问题的能力有待提高。
(2)学生在团队合作、交流表达方面存在一定差距,部分学生缺乏主动提问、积极参与讨论的习惯。
(3)学生在实验操作、数据处理方面能力较弱,需要加强实践环节的训练。
4.素质方面:
(1)学生对物理学科的兴趣和热情存在差异,部分学生对磁场学习缺乏信心。
(2)学生在面对磁场难题时,克服困难的意志力不足,容易放弃。
(3)学生在科学素养、创新意识方面有待提高。
5.行为习惯方面:
(1)部分学生课堂纪律较好,能认真听讲、积极发言;但也有部分学生注意力不集中,容易分心。
(2)学生在课堂互动中,参与度不一,部分学生缺乏主动思考、提问的习惯。
(3)课后,部分学生能自觉完成作业、复习课程内容,但部分学生拖延、应付现象严重。
1.关注学生个体差异,因材施教,提高教学质量。
2.加强课堂互动,激发学生学习兴趣,培养学生主动提问、积极参与讨论的习惯。
3.强化实践环节,提高学生实验操作和数据处理能力。
4.注重情感教育,培养学生克服困难的意志力,提高学生的科学素养和创新能力。
5.加强课后辅导,关注学生作业完成情况,引导学生养成良好的学习习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对磁场
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