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一轮复习教案磁场部分人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一轮复习教案——磁场部分

2.教学年级和班级：九年级物理班

3.授课时间：第2节课，星期三上午

4.教学时数：45分钟

课程设计：

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾磁场的概念及磁场的基本性质。

2.激发学生思考，提出本节课的学习目标。

二、磁场的基本概念及性质（10分钟）

1.复习磁感线、磁感应强度、磁通量等基本概念。

2.强调磁场方向的规定，介绍磁场的基本性质。

三、安培定则及应用（15分钟）

1.介绍安培定则的内容及应用。

2.通过例题讲解，让学生掌握运用安培定则解决实际问题。

四、磁场对电流的作用（10分钟）

1.复习洛伦兹力公式，分析磁场对电流的作用。

2.介绍左手定则，让学生掌握判断电流在磁场中受力的方法。

五、磁场对磁体的作用（5分钟）

1.复习磁体在磁场中的受力规律。

2.分析磁体在磁场中的运动情况，引入磁场能量概念。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调磁场部分的重点知识点。

2.提醒学生课后复习，巩固所学知识。

七、作业布置（5分钟）

1.根据课堂内容，布置相关习题，巩固所学知识。

2.布置思考题，引导学生深入思考磁场在实际应用中的问题。

教学目标：

1.让学生掌握磁场的基本概念、性质及磁场对电流、磁体的作用。

2.培养学生运用安培定则、左手定则解决实际问题的能力。

3.激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课围绕磁场部分的核心素养目标，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.物理观念：通过磁场的学习，让学生建立正确的物理观念，理解磁场的基本性质，认识到磁场与电流、磁体之间的相互作用，形成对磁场的直观认识。

2.科学思维：在教学过程中，引导学生运用安培定则、左手定则等科学方法分析解决问题，培养学生的科学思维，提高解决问题的能力。

3.实践能力：通过磁场相关习题的讲解与练习，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高实践操作能力。

4.科学探究：鼓励学生在学习过程中积极思考、提问，培养他们主动探究磁场现象的兴趣，提高科学探究能力。

5.情感态度与价值观：通过学习磁场知识，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的情感态度，增强学生的科学素养。

本节课的核心素养目标分析，旨在使学生在掌握磁场知识的基础上，提高综合运用物理知识解决实际问题的能力，培养他们的科学素养和创新能力。

学情分析

针对九年级物理班的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）学生已经具备了一定的物理知识基础，掌握了基本的物理概念和公式，能进行简单的物理计算。

（2）学生具备一定的抽象思维能力，能理解磁场、电流等抽象概念。

（3）学生在科学探究、实验操作方面有一定的基础，但部分学生对物理学科兴趣不足，学习积极性有待提高。

2.知识方面：

（1）学生对磁场的基本概念、性质有一定的了解，但部分学生对磁感线、磁感应强度等概念理解不深。

（2）学生对安培定则、左手定则等科学方法掌握程度不一，部分学生运用能力较弱。

（3）学生对磁场对电流、磁体的作用理解不够深入，需要加强实例分析和实践操作。

3.能力方面：

（1）学生在解决磁场相关问题时，分析、解决问题的能力有待提高。

（2）学生在团队合作、交流表达方面存在一定差距，部分学生缺乏主动提问、积极参与讨论的习惯。

（3）学生在实验操作、数据处理方面能力较弱，需要加强实践环节的训练。

4.素质方面：

（1）学生对物理学科的兴趣和热情存在差异，部分学生对磁场学习缺乏信心。

（2）学生在面对磁场难题时，克服困难的意志力不足，容易放弃。

（3）学生在科学素养、创新意识方面有待提高。

5.行为习惯方面：

（1）部分学生课堂纪律较好，能认真听讲、积极发言；但也有部分学生注意力不集中，容易分心。

（2）学生在课堂互动中，参与度不一，部分学生缺乏主动思考、提问的习惯。

（3）课后，部分学生能自觉完成作业、复习课程内容，但部分学生拖延、应付现象严重。

1.关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

2.加强课堂互动，激发学生学习兴趣，培养学生主动提问、积极参与讨论的习惯。

3.强化实践环节，提高学生实验操作和数据处理能力。

4.注重情感教育，培养学生克服困难的意志力，提高学生的科学素养和创新能力。

5.加强课后辅导，关注学生作业完成情况，引导学生养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对磁场