历史第2课原始农耕生活优质课ppt教学设计下载-2.原始农耕生活-初一上册历史.docx

历史第2课原始农耕生活优质课ppt教学设计下载-2.原始农耕生活-初一上册历史

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初一上册历史第2课原始农耕生活

2.教学年级和班级：初一上册历史

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解原始农耕生活发生的时空背景，认识史前时期人类社会的发展变化。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析、归纳和总结原始农耕生活特点的能力。

3.历史解释：使学生能够对原始农耕生活的历史意义进行解释，认识其对人类社会发展的影响。

4.家国情怀：培养学生热爱祖国，了解国情，树立正确的历史观和国家观。

5.批判性思维：培养学生敢于质疑，勇于探索，善于从不同角度发现问题、分析问题的能力。

6.合作与交流：培养学生学会倾听、表达、讨论和分享，提高团队协作能力和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了人类起源和史前时期的一些基本知识，对人类社会的发展有一定的了解。同时，学生在生活中也接触过一些关于农耕的常识，对农耕生活有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初一学生对历史学科充满了好奇心，尤其是古代文明和生活方式。他们善于通过图片、视频等多媒体材料进行学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等方式参与到课堂活动中。学生在分析问题、批判性思维方面有一定的能力，但需要在历史解释和家国情怀方面进一步培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习原始农耕生活这一课时，学生可能对史前时期的人类生活方式、农耕工具等方面存在认知上的困难。同时，学生可能对原始农耕生活对人类社会发展的重要意义难以理解。此外，学生在生活中对现代农耕生活较为熟悉，对原始农耕生活的认识可能存在局限性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初一上册历史第2课原始农耕生活》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备一些原始农耕工具的图片、史前人类生活场景的插图、农耕活动的视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了模拟农耕活动的实验，需要准备相应的农作物种子、工具等器材，并确保学生能够在实验中安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与原始农耕生活相关的展板或海报，帮助学生更好地进入学习状态。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时，还需要准备白板、粉笔等工具，以便进行板书和重点知识的强调。

6.学习资料：为学生准备一些相关的学习资料，如历史书籍、学术论文、网络资源等，以便学生能够在课后进行深入学习和研究。

7.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、学生评价表等，以便了解学生对课堂内容的学习情况和反馈意见，为后续教学提供参考和改进方向。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解原始农耕生活的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习原始农耕生活内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确原始农耕生活的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保原始农耕生活教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习原始农耕生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入原始农耕生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为原始农耕生活新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解原始农耕生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕原始农耕生活问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对原始农耕生活知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决原始农耕生活问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析