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人教版小学语文五年级下册第四单元集体备课
集体备课
单元主题他们让我感动2018
时间
主备人参加人员五年组全体语文教师
本组教材是以可歌可泣的感人故事为专题安排教学内容的。?
再见了，亲人?记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜
人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。?
金色的鱼钩?通过对老班长外表的描写，和以“我〞的言行、神态作
衬托，讴歌了老班长宁可牺牲自己也要完成党交给的任务的崇高的
精神世界。?桥?的作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光
辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、
单元教材简析果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给
别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的
桥梁。?梦想的力量?那么是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课
文。文中加拿大一个年仅6岁的男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给
非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝〞这一梦想而不懈努
力，终于使一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来
越多的人去关爱和帮助别人，赞扬了瑞恩善良、坚定执著、金子般
美好的童心。
1.引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染
熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；
2.要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体
会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；
单元教学目标
3.引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教
学做一些准备。
4.要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情
感脉络和表达方法。
5.继续培养学生的速读能力。
1.通过入情入境地读、设身处地地想，使学生懂得表达情感的
单元教学重难方法虽然各不相同，但是有着具体内容的真情实感具有超凡的感染
点
人的力量。
2.分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同
.
步阅读奠定基础。
本单元课文中那些令人感动的情感、品质，都是建立在对崇高
理想和事业的不断追求中的，这种感动相对以往那些课文中的那些
感动在人生态度价值观的取向上更为自觉更有广泛的社会意义。既
然如此，我们就要在教学中引导孩子找到文中切实让他们感动的地
方，以此为切入点来理解课文，感悟文本，才能到达事半功倍的效
果。所以，在本单元教学中，我们不如：以点带面，以文中让学生
感动的字词句段为契机进行全篇课文的学习。
一、?再见了,亲人?——抓重点词句体会“感动〞。
课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时,同朝鲜人民依
依惜别的情景,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,这篇课文感
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