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人教版小学语文五年级下册第四单元集体备课
集体备课
单元主题他们让我感动2018
时间
主备人参加人员五年组全体语文教师
本组教材是以可歌可泣的感人故事为专题安排教学内容的。?
再见了,亲人?记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时,同朝鲜
人民依依惜别的情景,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。?
金色的鱼钩?通过对老班长外表的描写,和以“我〞的言行、神态作
衬托,讴歌了老班长宁可牺牲自己也要完成党交给的任务的崇高的
精神世界。?桥?的作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光
辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、
单元教材简析果断的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给
别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的
桥梁。?梦想的力量?那么是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课
文。文中加拿大一个年仅6岁的男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给
非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝〞这一梦想而不懈努
力,终于使一个毫无可能实现的梦却变成了现实,而且影响着越来
越多的人去关爱和帮助别人,赞扬了瑞恩善良、坚定执著、金子般
美好的童心。
1.引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时,思想受到感染
熏陶,情感得到陶冶升华,感受到人物心灵的美好和品质的高尚;
2.要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容,体
会文章的思想感情,又要注意领悟作者的一些表达方法;
单元教学目标
3.引导学生课外搜集一些感人的故事,为口语交际和习作的教
学做一些准备。
4.要引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情
感脉络和表达方法。
5.继续培养学生的速读能力。
1.通过入情入境地读、设身处地地想,使学生懂得表达情感的
单元教学重难方法虽然各不相同,但是有着具体内容的真情实感具有超凡的感染
点
人的力量。
2.分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等,为学生有效同
.
步阅读奠定基础。
本单元课文中那些令人感动的情感、品质,都是建立在对崇高
理想和事业的不断追求中的,这种感动相对以往那些课文中的那些
感动在人生态度价值观的取向上更为自觉更有广泛的社会意义。既
然如此,我们就要在教学中引导孩子找到文中切实让他们感动的地
方,以此为切入点来理解课文,感悟文本,才能到达事半功倍的效
果。所以,在本单元教学中,我们不如:以点带面,以文中让学生
感动的字词句段为契机进行全篇课文的学习。
一、?再见了,亲人?——抓重点词句体会“感动〞。
课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时,同朝鲜人民依
依惜别的情景,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,这篇课文感
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