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培养社区参与和服务技能——社区参与素质教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是初中阶段的学生，以《社会参与与发展》教材为例，本章节主要内容是“培养社区参与和服务技能”。通过学习，学生应了解社区参与的含义、意义和途径，掌握一些基本的社区服务技能，培养热爱社区、积极参与社区事务的意识和能力。

本节课的教学目标是让学生理解社区参与的内涵和价值，培养学生主动参与社区服务的意识，提高学生的社区参与能力。教学内容主要包括：社区参与的定义和意义、社区参与的途径和方式、社区服务技能的培养等。在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，设计一系列实践活动，让学生在参与中学习，在学习中成长。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：社会责任、实践创新和人际沟通。

1.社会责任：通过本节课的学习，学生应认识到作为社区成员的责任和义务，能够主动关注社区问题，关心社区发展，培养积极参与社区事务的意识和行动。

2.实践创新：学生通过参与社区实践活动，学会发现问题、分析问题和解决问题，培养实践操作和创新思维能力。

3.人际沟通：在社区参与和服务的过程中，学生需要与不同背景的人进行交流和合作，因此，本节课的目标还包括培养学生有效的人际沟通能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.社区参与的定义和意义

2.社区参与的途径和方式

3.社区服务技能的培养

难点：

1.理解社区参与的深层含义和价值

2.掌握并运用社区参与的途径和方式

3.如何在实践中培养和提高社区服务技能

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入理解社区参与的含义和意义。

2.利用图示、流程图等形式，清晰展示社区参与的途径和方式，便于学生理解和记忆。

3.设计实践环节，让学生在真实的情境中锻炼社区服务技能，同时引导学生反思和总结经验，提高服务技能。

突破策略：

1.结合学生的生活经验，用实际案例说明社区参与的价值，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.分组讨论和分享，让学生在互动中掌握社区参与的途径和方式。

3.在实践环节，教师给予学生足够的指导和支持，鼓励学生尝试新方法，培养创新精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于讲解社区参与的定义、意义和途径，以及社区服务技能的培养方法。

-讨论法：通过分组讨论，让学生分享对社区参与的看法和经验，激发学生的思考和参与热情。

-案例研究法：分析具体社区参与案例，让学生更好地理解社区参与的实质和价值。

-项目导向学习法：组织学生进行社区服务项目实践，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过播放一段关于社区参与的短视频，引发学生对社区参与的好奇心和兴趣。

-讲授环节：运用PPT展示社区参与的定义、意义和途径，以及社区服务技能的培养方法。

-讨论环节：将学生分成小组，让他们分享对社区参与的看法和经验，并进行小组讨论。

-案例分析环节：呈现具体社区参与案例，引导学生分析案例中的问题和解决方法。

-实践环节：组织学生进行社区服务项目实践，如环境清洁、敬老院慰问等。

-反思环节：让学生总结自己在实践中的收获和体验，分享对社区参与的认识和看法。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：用于展示社区参与的定义、意义、途径和社区服务技能的培养方法，以及案例分析。

-视频：用于导入环节，播放关于社区参与的视频，引发学生的兴趣和思考。

-实例：提供具体社区参与案例，供学生分析和讨论。

-网络资源：如有需要，可利用在线工具或网站，为学生提供更多相关信息和资源。

-项目材料：如在进行社区服务项目实践时，所需的各种工具和材料。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点