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《真想变成大大的荷叶》课文原文
真想变成大大的荷叶
夏天来了,
夏天是位小姐姐。
她热忱地问我:
想变点儿什么?
我想变透亮的雨滴,
睡在一片绿叶上;
我想变一条小鱼,
游入清凌凌的小河。
我想变一只蝴蝶,
在花丛中穿梭;
我想变一只蝈蝈,
歌颂我们的生活。
我想变挤眼的星星,
我想变弯弯的新月。
最终,
我望见小小的荷塘,
真想变成大大的荷叶。
荷叶像一柄大伞,
静静地在荷塘举着。
小鱼来了,
在荷叶下游戏,
雨点来了,
在荷叶上唱歌……
《真想变成大大的荷叶》教学设计
教学目标
1.有所体会并进而共享诗中流露出的酷爱生活、驰骋
想象的情趣。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
教学重点
理解由生字新词,感情朗读并背诵课文;激发学生对奇
妙大自然的憧憬,体会亲近自然的愉悦。
教学难点
理解“”为什么最想变成大大的荷叶。
养成教化训练点:
激发学生对奇妙大自然的憧憬。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、组织教学:
1.小挚友喜爱读儿歌吗?上课之前,老师先来教你们读
一首儿歌,名字叫
《四季歌》。老师说一小句,小挚友跟我读。
(1)春天暖,百花开;夏天热,雷雨多;秋天凉,稻谷香;
冬天冷,雪花飘。
(2)接下来,难度加大了,我说一大句,你们跟着我说
一大句。
(3)记住了吗?老师来考考大家,老师说前半句,小挚友
接下半句。
(4)现在,不用老师提示,能背出来吗?
2.小结:这首儿歌告知我们,一年有四个季节,春、夏、
秋、冬,这四个季节都有不同的景色特点。
3.小挚友,你们最喜爱哪个季节呢?为什么呢?
4.有一个小挚友,他特别喜爱夏天。当夏天来到的时候,
他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?
5.现在请小挚友把书打开,大声地读读21课,要求把
字音读准,把句子读通。老师信任只要大家细致读,肯定会
找到答案的。
二、初读课文,整体感知
1.学生自读。
2.这首诗歌一共有几小节?谁情愿选一节来读给大家听?
可以是你读得最好的一段,让大家观赏一下;也可以是你读
得还不够好的一段,让大家产你的小老师,来帮帮你。
3.小挚友读的真好!读了课文,你们知道在夏天,我想
变成哪些事物呢?
(1)学生自由说。老师贴出彩图。
(2)谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清晰呢?
出示填空:我想变,又想变,还想变,最想变。
(3)(指板书)这位小挚友有很多的愿望,他最想变——
(4)板书课题:(真字用红色笔写大一点。)
(5)课题中的哪个字可以看出小挚友最想变成大大的荷
叶呢?
(6)谁来把这个课题读好呢?(指读,齐读)
你把小挚友想变成大大荷叶的剧烈愿望读出来,真棒!
你把荷叶的特点读出来了。
我们一起来读读。
三、品读诗文,读中感悟
1.(播放大自然夏天的音乐:)小挚友读的真好!下面请
大家闭上小眼睛,竖起小耳朵,细致听!你听见了什么?似乎
看到了什么?(老师戴上花环)
2.现在请大家睁开眼睛,小挚友,你们听到了什么?看
到了什么?
(1)你听的真细致!
你的想象力真丰富!
你视察的真细致!对呀!现在,我就是夏天的小姐姐!
(2)小挚友,夏天来了,你想变点儿什么呢?选择你最喜
爱变的事物,自己再读读课文,留意要把你的喜爱之情读出
来呀!
3.想变成雨点的小挚友请举手!请你来读读这一句话!
(1)投影句子:我想变透亮的雨滴,睡在一片绿叶上;
(2)透亮这个词语懂吗?(特别的干净、光明)平常,你们
还见过哪些特别干净、光明的东西呢?
(3)看,多么透亮、多么圆润的雨滴呀!谁来把这个词读
好呢!(出示:透亮的雨滴)
(4)现在,谁能把这句话来美美地读好呢?我们一起来读
读!
4.哪个小挚友想变小鱼呢?(我想变一条小鱼,游入清凌
凌的小河。)
(1)你为什么想变小鱼呢?
(2)请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特殊
好!请你做小老师来领着大家读读!
(3)清凌凌的小河,我们也可以说()的小河。
送成语:澄澈见底,波光粼粼
(4)看,夏天到了,活泼的小鱼在
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