第18课《青山不老》课件+2023—2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册.pptx

山西人，著名散文家、记者，曾任《光明日报》记者、《人民日报》副总编辑。无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民族的忧心。在散文家中，能追求、肯追求这样一种境界的人，除梁衡外，尚无第二人。——季羡林

18.青山不老

读课题“青山不老”，你的眼前会呈现怎样的画面?

初读课文，读准字音，读通课文，①找出文中与你对“青山不老”想象一致的句子。②说说课文讲了一件什么事。

参天树梢肆虐cāntiānshùshāosìnüè?盘踞pánjù拐杖guǎizhàng荡漾dàngyàng波光粼粼bōguānglínlín

初读课文，读准字音，读通课文，①找出文中与你对“青山不老”想象一致的句子。②说说课文讲了一件什么事。一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲。老人是在什么样的环境下创造了这样的奇迹？

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。干旱霜冻沙尘暴大环境险恶

老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。小环境艰苦：简朴、单调

六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。孤独

作者为什么要花这么多笔墨来写山沟的大环境和院子里的小环境？就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。大环境的“险恶”与“瘦小老头”形成对比，突出老人与自然对抗的不易，让人肃然起敬。

作者为什么要花这么多笔墨来写山沟的大环境和院子里的小环境？小环境的艰辛和孤独，更显老人十五年如一日的坚守，突出老人的坚韧执着。

默读课文，文中的老人给你留下了怎样的印象？年迈：已经八十一岁了拄着拐杖慢慢迈进也许老人进去后就再也出不来了执着：十五年唯一的女儿三番五次地要接他去享清福……无私奉献：资助每户村民买电视机,栽树

默读课文，文中的老人给你留下了怎样的印象？杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。树的坚韧和勇敢也是老人精神的写照，表现了作者对老人的赞美之情。

从作者对老人的称呼的改变，分析作者对老人的情感变化。2段：“瘦小老头”——作者的惊讶3段：“老者”——作者对老人的尊重6段：“山野老农”——对老人的崇高敬意

课文为什么以“青山不老”为题？作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。老人无私奉献、造福后代的精神。

“青山”表面上指老人创造的奇迹，更象征着老人高贵的品质和执着的精神像青山一样充满生机。“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。时间之长面积之大老人是在什么样的环境下创造了这样的奇迹？