1.2化学实验与科学探究（第3课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

1.2化学实验与科学探究（第3课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第1章第2节“化学实验与科学探究”（第3课时）。主要内容包括：

1.实验操作技巧：学习正确使用试管、烧杯、量筒等基本实验仪器，掌握固体药品的取用、溶解、加热等基本操作。

2.实验观察与记录：学会观察实验现象，并能用简洁的语言进行记录。

3.实验数据分析：通过实验数据的处理，提高学生对实验结果的解读和分析能力。

4.科学探究方法：学习运用假设、设计实验、收集证据、解释与结论等科学探究方法，培养学生的科学思维。

5.实验安全：了解实验安全的基本知识，提高学生在实验过程中的安全意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.实验操作能力：通过学习基本实验操作，使学生能够独立完成实验操作，提高实验技能。

2.科学思维：通过实验观察、数据分析和科学探究方法的学习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.实验安全意识：了解实验安全的基本知识，提高学生在实验过程中的安全意识，培养安全实验的习惯。

4.团队合作与沟通：在实验过程中，学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力和沟通技巧。

5.自主学习能力：通过自主学习实验原理、操作方法和数据分析，提高学生的自主学习能力。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于实验的基本操作和实验现象的观察有一定的了解。然而，他们在实验操作的规范性、实验数据的处理和科学探究方法的运用上还存在一些问题。

1.学生层次：九年级的学生分为三个层次，第一层次是学习优秀的学生，他们对化学知识有较深入的理解，实验操作能力强；第二层次的学生处于中等水平，他们对化学知识有一定的理解，但实验操作能力和实验数据分析能力有待提高；第三层次的学生学习基础薄弱，对化学知识理解不深，实验操作和数据分析能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的化学知识，但对于实验操作的规范性和实验数据的处理能力还有待提高。在科学探究方法的运用上，学生普遍存在一定的困难，批判性思维和创新能力较弱。

3.行为习惯：学生在实验操作过程中，往往存在粗心大意、不注重细节的问题，这直接影响到实验的安全和实验结果的准确性。在团队合作中，部分学生存在依赖心理，不愿意主动参与和承担责任，这对于团队合作的效果和学生的个人成长都产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，学生在实验操作、实验数据分析、科学探究方法等方面的不足，使得他们在进行化学实验与科学探究时，难以达到预期的学习效果。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行有针对性的指导，提高他们的实验操作能力、数据分析能力和科学探究能力，以及培养良好的实验操作习惯和团队合作意识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对九年级学生的学情分析，本节课将采用讲授法、实验法、小组合作探究法和互动讨论法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授实验基本操作、实验数据分析等知识；实验法用于培养学生的实验操作能力和观察能力；小组合作探究法用于引导学生自主探究实验现象背后的原理；互动讨论法用于激发学生的思维，提高他们的批判性思维和创造性思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）实验演示：教师进行实验操作的示范，让学生初步了解实验步骤、实验方法和实验技巧。

（2）小组合作：学生分组进行实验，培养团队合作意识，同时教师可实时指导，提高学生的实验操作能力。

（3）互动讨论：教师引导学生针对实验现象进行分析和讨论，提高学生的实验数据分析能力。

（4）案例分析：教师呈现实验失败或成功的案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示实验步骤、实验方法、实验数据处理等关键信息，提高教学效率。

（2）视频：教师播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，降低实验操作难度。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行数据处理和分析，提高学生的自主学习能力。

（4）实验器材：教师准备充足的实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作。

（5）教学资源库：教师利用教学资源库中的案例、问题等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验操作视频、PPT等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的实验操作和数据分析，设计一系列具有