小学教育运行规则.docxVIP

、学校：

(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生承担。

(2)参与期中、期末两次作业批改集中检查。

(3)期末评比30%优秀作业批改的教师。

(4)对教务处此管理工作进行检查。

五)考试管理：

1、教研组：

(1)督促教师搞好单元测试。

(2)督促教师按学校规定完毕监考、阅卷、登记、分析等工作。

(3)期末督促教师撰写教学总结，收齐交教务处。

(4)期末撰写教研组工作总结，准时交教务处。

、教务处：

(1)组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。

(2)做好教师教学常规工作的总体评价，资料搜集整顿工作。

(3)期末撰写教学常规管理总结，准时交学校。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

、学校：

(1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。

(2)协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价，搜集资料，及时归档。

(3)撰写学校教学工作总结。

(4)对教务处的此项管理工作进行检查。

小学教学规章制度范文篇二一、备课基本规定

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充足认识备好课的重要性，要讨教师必须认真钻研教材，认真、深入、充足地备好每一堂课(包括基础训练课、作文课、复习课)。

、备课必须以教学大纲为根据，以教材为基本，从宏观上明确本学科日勺性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能规定和教学规律，微观上必须明确每一课时的目的规定，任务和详细内容。

、备课要深入钻研教材，对的地掌握和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授日勺知识和技能，学生应进行的思维训练等，教师要做到心中有数，理解严密精确，不出错漏。

、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生日勺学法，要从本班学生时实际出发，科学地安排教学环节，选择合适的教学措施，充足体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有助于鼓励学生当好学习的主人。

、认真写好教案，教案要整洁，条理清晰，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课（章、节）的教案以课时为单位编写，教案的内容包括：教学目的规定，重点、小结、作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。

、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

、学校建立教案检查评比制度，每学期检查两次，由教导处和科组长负责检查，教学检查成果，记入教师业务档案。

二、上课基本规定

1、课堂教学是整个教学工作的重要形式，规定每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

、教师上课必须充足准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

、上课应指导学生进行必须的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

、教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点,突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教课时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，尤其是要照顾到差生，力争使他们能掌握课时日勺基本知识和技能。

、把政治思想教育道德品质教育贯穿到各科日勺教学之中,每一位科任教师都必须牢记：自己既是一位教学工作者，同步又是一位德育工作者，学校规定全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。

、积极改革课堂教学措施，贯彻启发式教学原则，尽量有用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充足调动学生思维aI积极性，使学生学得生动活泼,理解深刻，举一反三，能灵活应用。

、认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便发言或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律后来才继续讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严规定，一丝不苟，又要讲究措施，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习爱好入手。

、坚持用一般话教学。讲课声音清晰、响亮，体现意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，规定对时、清晰、端正富于启发性。

、严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接，不抽烟，不坐教。无特殊状况，不得拖堂。

10、尊重学生，偏爱差生，不漫骂、潮笑挖苦学生。坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》、严禁体罚学生和变相体罚学生（包括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人）。上课要认真负责，室外上课要采用措施，保证学生的安全。

三、作业布置与批改规定

1、课内外作业的设计要遵照“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要重视能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的I机会，加深理解，提高实效。

、作业布置要适量，坚决反对“机械反复”、“题海战术”。为