第五部分专题十四(二)第三节倡议书写作（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文.docxVIP

第五部分专题十四(二)第三节倡议书写作（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024年新高考文化课冲刺点金语文》第五部分专题十四(二)第三节倡议书写作。教学内容涉及倡议书的定义、结构、写作技巧以及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生将掌握倡议书的写作方法和技巧，提高其书面表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过应用文的写作，如书信、通知等，对文体结构和语言表达有一定的了解。本节课在此基础上，引导学生运用已掌握的写作技巧，结合实际情况，创作出具有说服力和感染力的倡议书。此外，通过本节课的学习，学生将能够将语文知识与社会实践相结合，增强社会责任感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言构建与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过倡议书写作的实践，学生将提升语言表达能力，学会运用规范的书面语进行有逻辑、有说服力的论述，强化语言构建与运用能力。同时，学生在分析问题、策划倡议内容的过程中，锻炼批判性思维和创造性思维，促进思维发展与提升。此外，通过深入理解倡议书的社会意义和文化内涵，学生将增强对社会现象的关注，深化文化传承与理解，培养社会责任感和公民意识，符合新教材对学生核心素养培育的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：倡议书结构完整，语言表达准确、有说服力。

难点：合理运用论证方法和语言修辞，使倡议书具有感染力。

解决办法及突破策略：

1.引导学生回顾课本中关于应用文写作的结构要求，明确倡议书的框架结构，确保内容的完整性。

2.通过分析优秀倡议书案例，总结论证方法和语言修辞的运用技巧，指导学生进行仿写练习，提高语言表达准确性和说服力。

3.组织课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和创意，互相借鉴，共同突破难点。

4.针对学生在写作过程中遇到的问题，进行个别指导，提供有针对性的建议和修改意见，助力学生突破难点，提升写作水平。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标和有效突破重点难点，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：以课本为基础，讲解倡议书的定义、结构、写作技巧等基本知识，为学生提供理论支撑。

教学活动：

-通过PPT展示，介绍倡议书的组成部分，如标题、称呼、正文、落款等。

-演示优秀倡议书案例，分析其写作技巧和语言特点。

2.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享观点，激发学生的思考和创造力。

教学活动：

-分组讨论，让学生围绕一个社会问题展开讨论，策划倡议书的内容和结构。

-全班分享，每组推荐代表汇报成果，其他学生提出建议和改进意见。

3.案例研究法：分析优秀倡议书案例，引导学生从中汲取经验，提高自身写作水平。

教学活动：

-分发案例资料，让学生研究并总结案例中的写作技巧和语言亮点。

-组织学生进行仿写练习，将所学知识运用到实际写作中。

4.项目导向学习：以完成一份有针对性的倡议书为目标，培养学生团队协作和解决问题的能力。

教学活动：

-设定一个实际的社会问题，要求学生以小组为单位，完成一份倡议书。

-学生在完成项目过程中，需要分工合作，进行资料收集、内容策划、写作和修改等环节。

5.教学媒体和资源使用：

-使用PPT展示教学知识点、案例和写作技巧。

-播放相关视频，帮助学生了解倡议书在实际生活中的应用。

-利用在线工具（如文档共享平台）进行小组合作，方便学生实时交流和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倡议书的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道倡议书是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于倡议书的图片或视频片段，让学生初步感受倡议书的社会影响力。

简短介绍倡议书的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倡议书基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倡议书的基本概念、组成部分和写作原理。

过程：

讲解倡议书的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍倡议书的组成部分（如标题、称呼、正文、落款等）和功能，使用PPT图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解倡议书的实际应用和作用。

3.倡议书案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倡议书的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的倡议书案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解倡议书的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用倡议书解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论倡议书的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能