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个案追踪记录中班【六篇】

个案追踪记录中班【六篇】

个案追踪记录中班1

有时候思思不会，涵涵便帮助她折，最后，思思的长颈鹿也折成了，她

很开心，和涵涵一起玩着。思考分析：

折动物对于中班的幼儿来说，还是有一定难度的。虽然我们提供了一

些步骤图，但一些能力较弱的幼儿常常会出现看得懂一些步骤，而无法全

部看懂，所以常常完成不了作品。而能力强的幼儿看着步骤，有时也需要

推敲一下才能完成，有一定的挑战。

教师在投放材料时，一定要关注到幼儿之间的个体差异，虽然是折纸，

有了纸，有了步骤图，但缺乏层次，给一些能力弱的幼儿造成困难，得不

到成功的体验，今天的活动中可以看出涵涵和思思都是比较有耐心的孩子

而且涵涵也比较乐意助人，所以在涵涵的帮助下两人都得到了成功的体验，

而且涵涵的成就感更强烈。但是如果遇到没有耐心的孩子，就会出现聊天，

东张西望，放弃的现象，所以教师在投放材料时一定要注意幼儿的差异性，

不能一概而论，即便是很简单的材料，也要充分考虑幼儿的因素，以幼儿

为出发点。调整策略：

1、在讲评中，将两人请上来，说说今天完成的作品，并和大家说说作

品是如何完成的，表扬他们这种相互帮助的行为。

2、在区域中投放了一些半成品，根据步骤图，教师事先完成几个步骤，

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个案追踪记录中班【六篇】

幼儿可以根据自己的需要进行选择，继续完成折纸，这样成功的几率可能

会提高一些。

3、和大家一起认识折纸过程中的常见标记。

4、提供的动物步骤图教师可以有所选择，有难有易，方便不同水平的

幼儿参考。个案追踪记录中班2

观察地点：中一班

观察对象：琪_

观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度

儿童表现及行为：

最近在不经意中发现琪_小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人

的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈.交谈资料以“奥特曼”为

主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交.但平时他喜欢帮忙老师做事—

—分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争执.

分析：

好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不明白

做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行

为作出评价和认同、赞赏.同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和

信任.

措施：

纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与

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个案追踪记录中班【六篇】

自我物品区别的道理.我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿

的行为，推荐家长说理育儿.在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他

的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他.活动

后，我经常与他聊天，说说家里，说说幼儿园的好朋友，引导他多看一些

有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料.个案追踪记录中班3

观察日期及起止时间：10月20日星期五上午：(8:10——

8:15)(10:15——10:20)

观察环境：活动室区域活动区

观察目的及由来：1.幼儿过于自我的行为习惯，在活动中表现出不遵守

规则，比较随性。2.幼儿与小伙伴想出时表现出缺乏耐心，行为粗鲁暴躁。

观察项目：晨间活动，学习活动，区域活动，角色游戏等在园的所有环

节。

观察实录：

镜头一(8:10——8:15)：小宇一脸沮丧的表情，入园后勉强和老师问候，

声音明显带着不开心。老师仔细观察了一下，小宇已经开始换牙了，上面

原先蛀掉的四颗门牙已经全部脱落，长出了一颗超大的牙齿，见老师在观

察他，小宇长大嘴巴给我边看他的口腔边说话了：“老师，你看我的牙齿，

最上面很疼的地方，妈妈说将要张雪一颗很奇怪很难看的牙齿。”老师意

识到小宇不快乐的原因了，原来是他怕自己长出难看的牙齿，所以很担心

呀。