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《感悟历史文化，传承传统智慧》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《中国历史》八年级上册第二单元《感悟历史文化，传承传统智慧》，本节课重点引导学生感悟历史文化，传承传统智慧，以培养学生的核心素养。具体内容包含：

1.让学生了解中国古代的四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）的起源、发展及其对世界文明的贡献。

2.分析中国古代科技发展的原因，使学生认识到中国古代科技发展的辉煌成就。

3.通过对比分析，让学生了解中国古代科技与现代科技的差异，激发学生对科技创新的渴望。

4.引导学生认识传承传统智慧的重要性，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级的学习中已经对中国古代历史有了初步的了解，对四大发明也有初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入分析中国古代科技发展的原因，让学生了解中国古代科技成就对世界的影响，以增强学生的民族自豪感和文化自信心。同时，通过本节课的学习，为学生今后的学习和生活奠定基础，激发学生对科技创新的兴趣和热情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习中国古代的四大发明，培养学生的历史意识，使学生能够运用历史的观点和方法，认识历史事物的发展变化，理解历史现象，认识历史规律。

2.文化传承与创新：使学生深入理解中国古代四大发明的历史意义和文化价值，认识传承传统智慧的重要性，培养学生的文化自觉和自信，激发学生对科技创新的渴望。

3.科学精神与批判性思维：通过对比分析中国古代科技与现代科技的差异，培养学生敢于质疑、勇于探索的科学精神，提高学生的批判性思维能力。

4.民族自豪感与爱国主义情怀：通过了解中国古代科技成就对世界的影响，使学生深刻认识到中华民族的伟大，培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明的贡献。

（2）中国古代科技发展的原因，包括政治、经济、文化等方面的因素。

（3）中国古代科技成就对世界的影响，如造纸术、印刷术、指南针、火药等在世界各地的传播和应用。

（4）传承传统智慧的重要性，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

2.教学难点：

（1）中国古代四大发明的历史背景和发明过程的理解。

（2）中国古代科技发展的原因分析，尤其是政治、经济、文化等多方面因素的综合理解。

（3）中国古代科技成就对世界的影响，如何引导学生理解这些发明在世界各地的传播和应用。

（4）如何引导学生深入理解传承传统智慧的重要性，并培养学生的民族自豪感和文化自信心。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和强调，采用多种教学方法帮助学生理解和掌握。例如，通过多媒体展示、历史故事讲解、小组讨论等方式，让学生更加生动形象地了解四大发明的起源和发展过程；通过案例分析、比较研究等方法，帮助学生深入理解中国古代科技发展的原因和影响；通过启发式教学、小组合作等手段，引导学生主动探索传承传统智慧的重要性，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、教案、学生作业本等。

2.课程平台：人教版《中国历史》八年级上册第二单元《感悟历史文化，传承传统智慧》相关教学内容。

3.信息化资源：多媒体课件、历史图片、视频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解法、问答法、案例分析法、小组讨论法、启发式教学法、互动式教学法等。

5.辅助材料：历史故事书籍、相关学术论文、科普资料等。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评价表、小组讨论评价表等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代四大发明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代四大发明是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古代四大发明的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍古代四大发明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代四大发明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代四大发明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代四大发明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每项发明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代四大发明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代四大发明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代四大发明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代四大发明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些发明对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些发明解决实际问题。

4.学