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Lesson1Iamacat教学设计-Lesson1-三年级上册英语（科普版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Lesson1Iamacat》教学设计选自三年级上册英语（科普版）。本节课主要围绕“Iam...”的句型展开，让学生通过观察和模仿，学会用英语介绍自己。内容与学生日常生活紧密相连，易于激发学生学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的动物词汇，如cat,dog,panda等，并能够用英语介绍自己及他人。同时，课程设计注重培养学生的听说能力和团队协作能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升学生的跨文化交际意识，并通过团队合作活动发展学生的合作精神。通过学习，学生将能够流利地使用“Iam...”句型进行自我介绍，准确地表达自己和他人的职业。此外，通过观察和模仿动物的特点，学生将能够增强对动物的认知，培养爱护动物的情感。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了简单的英语单词和基本的日常用语。他们能够进行简单的自我介绍，如“Mynameis...”和“Iam...”等句型。此外，学生对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物名称和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动物充满好奇，具有较强的观察力和模仿力。他们喜欢通过图片、视频和实物等直观的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“Iam...”句型时，学生可能会遇到一些动物名称和职业的表达，如“cat”、“dog”、“panda”和“teacher”等。此外，学生可能对动物的特点和习性不够了解，因此在描述动物时可能遇到困难。为了解决这些困难，教师可以提供图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和表达。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授新知识，互动讨论法用于激发学生的思考和参与，任务型教学法则通过实践任务引导学生主动运用所学知识。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过播放一首关于动物的英文歌曲，激发学生的兴趣，并引导他们回忆已学的动物词汇。

b.新课呈现：教师向学生展示一幅动物图片，引导学生用英语描述图片中的动物，从而引入本节课的主题“Iam...”。

c.小组讨论：学生分成小组，讨论并总结自己和小伙伴的职业、兴趣爱好等，以便在接下来的活动中进行展示。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的人进行自我介绍，如“Iamateacher”等。

e.小组竞赛：设置一个小组竞赛环节，要求学生在规定时间内尽可能多地用“Iam...”句型进行自我介绍，增强学生的学习动力。

f.总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示动物图片、职业图片等，帮助学生直观地理解和学习。

b.视频：播放关于动物特点和习性的短视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论和竞赛，提高学生的参与度和互动性。

d.实物道具：准备一些动物玩偶或图片，让学生在角色扮演环节能够更好地融入情境。

e.作业资源：为学生提供一些关于动物和职业的英文阅读材料，拓展学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Lesson1Iamacat”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Lesson1Iamacat”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Lesson1Iamacat”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能