5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索教学设计-2024-2025学年高二上学期生物学浙科版（2019）选择性必修一.docx

5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索教学设计-2024-2025学年高二上学期生物学浙科版（2019）选择性必修一

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自《浙科版（2019）选择性必修一》的5.1节“生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索”。教学内容主要包括：生长素的发现历程，生长素的产生、运输与作用，生长素在植物生长发育中的调控作用，以及生长素在农业生产中的应用。通过学习，使学生了解生长素的研究历史，理解生长素的生理作用及其在植物生长发育中的重要性，培养学生对生物学实验方法的认识，提高学生的实验操作技能和科学思维能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-生长素的发现历程及其意义：强调达尔文、温特等科学家的实验过程及结论，理解生长素的命名与性质。

-生长素的产生、运输与作用机理：详细讲解生长素的合成部位、运输方式和作用原理，以及其在植物体内的动态平衡。

-生长素在植物生长发育中的调控作用：分析生长素如何影响植物细胞的伸长、分化和组织构建，以及在不同生长阶段的生理作用。

举例：以生长素促使植物茎向光源弯曲的实例，说明生长素在植物向光性中的作用。

2.教学难点

-生长素的运输机制：讲解生长素的极性运输和非极性运输，以及影响运输的因素，如光照、重力等。

-生长素的双重作用：阐述生长素在不同浓度下对植物生长的促进和抑制作用，以及浓度梯度对植物器官发育的影响。

-生长素应用的实际案例：分析生长素在农业生产中如何调控作物生长，如促进扦插生根、调节性别分化等。

举例：通过比较不同浓度生长素处理下的植物生长状况，帮助学生理解生长素的双重作用及其浓度依赖性。同时，结合实际案例，如生长素在果树修剪、蔬菜育苗中的应用，让学生掌握生长素的实际应用方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：通过教师讲解生长素的发现历程、生理作用及其在植物生长发育中的重要性，使学生掌握基本概念和理论。

-讨论法：针对生长素的运输机制、双重作用等难点内容，组织学生进行小组讨论，促进知识内化。

-案例研究：分析生长素在农业生产中的应用案例，如调节作物生长、促进生根等，使学生了解生长素的实用价值。

-项目导向学习：设计以生长素为主题的实验项目，让学生在探究中学习，提高实践操作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演生长素研究过程中的科学家，重现实验过程，增强对生长素发现历程的理解。

-实验：组织学生进行生长素运输、浓度对植物生长影响等实验，培养学生实验操作能力和科学思维。

-游戏：设计生长素相关知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作生动的PPT课件，展示生长素的发现历程、生理作用、应用案例等，方便学生直观地理解知识。

-视频：播放生长素实验操作视频，让学生了解实验步骤和技巧，提高实验成功率。

-在线工具：利用网络资源，如科普文章、学术报告等，拓展学生知识视野，促进深度学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生长素的发现和生理作用等内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“生长素是如何被发现的？”“生长素在植物生长中起什么作用？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实验器材等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物生长发育知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对植物生长基本原理的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生长素的发现历程、生理作用、运输机制等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如生长素的产生、运输与作用机理，强调难点，如生长素的双重作用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生长素的运输、作用等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对生长素知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生长素知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。