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幼儿舞蹈教学论文

幼儿舞蹈以它独特的寓教于乐的教育方式，通过优美的音乐旋律，优

美的舞蹈形象，潜移默化的使孩子热爱世间一切美好的事物，认识真

善美，憎厌一切假、恶、丑的行径，陶冶了情操，受到了美的教育。

因此，幼儿舞蹈教学成为具有独特作用的教学活动，而受到我们的喜

爱。

幼儿舞蹈是幼儿艺术教育的一部分，是实施全面素质教育，促进

健全人格培养的重要途径。专家认为：幼儿的舞蹈接受能力要好于成

年人，所以不可忽视幼儿期的舞蹈教育这一重要环节。在幼儿艺术实

践中，我深切体会到幼儿舞蹈教学不仅可以使幼儿掌握粗浅的舞蹈知

识和技能，更重要的是音乐、动作和语言的有机地结合，可以萌发幼

儿感受美和表现美的情趣，挖掘和发展幼儿自身潜在的艺术素质和潜

能，培养他们对舞蹈的敏感度，促进其自身综合素质的全面发展。

一、以舞修身，提高身体素质，增强气质美

幼儿身体处于正在迅速生长发育时期，具有很大的发展潜力和可

塑性。驼背、抠胸、端肩等不良姿态，常常影响幼儿身心健康发展，

科学、协调的舞蹈训练，会提高幼儿身体各部分的协调性和灵活性，

促进幼儿的骨骼发育，增进食欲，提高身体素质，改变这些不良习惯，

形成端庄得体的仪表仪态，进而培养幼儿自信乐观、挺拔向上、大方

活泼的性格。

二、以舞识美，培养良好的审美能力和艺术表现力

人对于美感具有独特的领悟，舞蹈通过调动人体姿态、表情、动

作、情感内心体验等多种生理和心理机能，为孩子提供和建构了富于

童心的审美欣赏与审美表现空间。如：舞蹈《勤劳的小蜜蜂》，幼儿

根据不同的音乐结构，设计不同的动作表现小蜜蜂不辞辛苦采花酿

蜜、与大雨抗争的坚强的画面，使孩子们在感受美的同时，提高了舞

蹈的表演能力。

三、以舞怡情，培养良好的意志品质和个性特征

1.培养良好的意志品质

人的性情不是天生的，是在长期生活实践中，受多方面教育及社

会各方面影响形成的。通过舞蹈教学，可以使幼儿在轻松愉快的环境

中感受音乐形象，通过自己的表情、动作表达自己的思想感情。如：

舞蹈活动《兵娃娃》，幼儿不仅把踏步、敬礼等简单动作运用到舞蹈

活动中，还把握枪、刺杀、投掷、匍匐前进的身体动作，淋漓尽致的

表现出来，培养了幼儿勇敢坚强、不怕吃苦、遵守纪律的良好个性品

质。

2.进行爱的教育

舞蹈活动的关键，是要使教育活动的过程成为幼儿积极参与的艺

术活动，而且要把教育目标融入其中，让幼儿在不知不觉中获得身心

的良好发展。在舞蹈《小乌鸦爱妈妈》教学中，我通过用充满感情的

语言为幼儿讲述小乌鸦，为妈妈觅食喂妈妈吃虫的情景，让幼儿回忆

自己生病时妈妈照顾自己的场面而进行联想，幼儿很快就入境，看到

小乌鸦“”急切觅食和耐心喂食的样子，让我深感舞蹈教学的魅力所

在。

3.提高交往能力和合作意识

现在社会独生子女居多，自我意识较强，不会主动与小伙伴交往，

友好相处，合作共事，因此，我在舞蹈教学中设计了《邀请舞》这个

活动，通过点头示意、招手邀请、弯腰答谢等方式表现邀好朋友游戏

的动作，使幼儿在无声的肢体语言中，体验与人交往，与人合作的快

乐。

4.培养自信心

《纲要》明确提出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方

式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足与提

高。因此，在舞蹈课中我总会为他们创设自由、宽松的环境，放一些

活泼的音乐让她们做放松活动，让每个幼儿都能站在镜子前面认识自

我、展示自我。提供给每个幼儿当小“老师”的机会，请幼儿当榜样、

做示范，让幼儿感到这些动作并不难，从而使他们增强自信，敢于尝

试。

5.促进个性发展

利用舞蹈的外向特征，通过参加排练、外出演出、集体活动，许

多幼儿克服了性格内向、胆小害羞等不健康心理，增强了自信心，培

养了幼儿活泼开朗的个性。

四、以舞育智，提高幼儿的综合素质

开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性情

和品德，而且可以促进幼儿综合能力的发展。

1.培养观察力

观察模仿是舞蹈教学中常用的方法之一，我通过分解动作和重点

示范的方法，提醒幼儿先观察下肢动作，再学上肢动作，提高幼儿观

察的顺序，掌握观察的技巧。其次，在课堂示范动作时，我会把幼儿

把握不准的动作单独示范，做一种正确和一种错误的动作，或是一种

表情丰富和一种表现力稍差的动作让幼儿比较，通过对比训练幼儿的

观察力，其观察的准确性不断提高。