八年级上册 第二单元 6 藤野先生 课件（共29张ppt）.pptxVIP

6、藤野先生

鲁迅;第一课时;鲁迅与藤野先生分别于1926年。;鲁迅留学日本的经历;鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。;

小说集:?

《呐喊》

《彷徨》

《故事新编》

;藤野严九郎，日本医生、教授。

藤野严九郎因和其学生鲁迅的交往而闻名。

1901年10月，藤野应聘到仙台医科学校任解剖学讲师，那时藤野刚刚满27岁。;基础知识充电中;初读文章;1、本文属于什么体裁？看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，请试着为每件事拟一个小标题。;叙事线索：“我”与藤野先生的交往。;第二课时;

小说集:?

《呐喊》

《彷徨》

《故事新编》

;精读文章，思考下列问题

1、试分析藤野先生的人物形象。

2、作者为什么要离开东京来到仙台？为什么又告别藤野先生离开仙台？体现了作者怎样的情怀？

;语文秘籍：描写人物形象的方法有哪些呢？;提示：文章记叙了与藤野先生相处的哪几件事？通过这些事表现了他的什么品质？;添改讲义——;（1）因为东京的所见所闻让他有所厌恶。

;弃医从文;“铁屋子”比喻辛亥革命后依旧黑暗的旧中国。

“熟睡的人们”比喻受封建思想毒害的精神麻木的国民。

“大嚷起来，惊起较为清醒的几个人”比喻用宣传的力量使较为明白的一些人认识处境的险恶。;这篇回忆录表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚，治学严谨，没有民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。;课外链接：

观看视频，结合鲁迅的爱国思想，谈谈你对该事件的感受或看法。;1、我们不能像视频中的某些旁观者，遇到事情就在一旁看热闹。这就像鲁迅笔下“看电影事件”里的国民，愚昧、无知。

2、我们应该努力学习知识，让自己清醒的同时，唤醒周围思想沉睡的人们。应该像鲁迅一样敢于发声，唯有如此国家才会越来越好。