（教案）第五单元 厘米和米第3课时（1）-二年级数学上册 （苏教版）.docxVIP

教案

第五单元厘米和米第3课时（1）二年级数学上册（苏教版）

一、教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握厘米和米的基本概念，能够进行单位之间的转换，并能够运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学问题的探究欲望，增强学生解决问题的自信心。

二、教学内容

1.厘米和米的概念及单位之间的转换。

2.运用厘米和米的知识解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：厘米和米的概念及单位之间的转换。

2.教学难点：运用厘米和米的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：尺子、卷尺、绳子、课件等。

2.学具：尺子、卷尺、绳子等。

五、教学过程

1.导入：通过提问或展示实物，引导学生关注长度单位，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课导入：介绍厘米和米的概念，让学生观察尺子、卷尺等物品，认识厘米和米。

3.活动一：让学生分组进行测量活动，测量书本、桌子、教室等的长度，巩固对厘米和米的认识。

4.活动二：让学生进行单位之间的转换练习，如将米转换为厘米，或将厘米转换为米。

5.活动三：运用所学知识解决实际问题，如计算一段路程的长度，或设计一个房间的布局。

7.作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书厘米和米

2.板书内容：

厘米和米的概念

单位之间的转换

运用知识解决实际问题

七、作业设计

1.填空题：填入适当的长度单位。

2.判断题：判断长度单位的使用是否正确。

3.计算题：进行长度单位之间的转换。

4.应用题：运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思

1.教学过程中，学生的参与度如何，是否积极思考、动手操作？

2.学生是否掌握了厘米和米的概念及单位之间的转换？

3.教学过程中，是否关注到每个学生，确保他们都能跟上课程的进度？

4.作业设计是否合理，能否有效巩固所学知识？

5.针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果？

重点关注的细节：教学过程

一、导入

在导入环节，教师可以通过提问或展示实物的方式，引导学生关注长度单位。例如，教师可以提问：“同学们，你们知道我们日常生活中常用的长度单位有哪些吗？”或者展示一段绳子、一把尺子等物品，让学生直观地感受长度单位。通过这样的方式，可以激发学生对本节课的兴趣，为后续的学习做好铺垫。

二、新课导入

在新课导入环节，教师应详细介绍厘米和米的概念。可以通过课件展示厘米和米的示意图，让学生对这两个单位有一个直观的认识。同时，教师可以结合生活实例，如测量身高、书本长度等，让学生在实际情境中感受厘米和米的应用。教师还应强调厘米和米之间的进率，为后续的单位转换打下基础。

三、活动一

在活动一环节，教师应组织学生进行测量活动。可以将学生分成小组，每组配备一把尺子或卷尺。让学生测量书本、桌子、教室等的长度，并记录下来。在测量过程中，教师应引导学生注意单位的选择和数据的准确性。通过这样的实践活动，学生能够巩固对厘米和米的认识，提高动手操作能力。

四、活动二

在活动二环节，教师应让学生进行单位之间的转换练习。可以设计一些练习题，如将米转换为厘米，或将厘米转换为米。在练习过程中，教师应鼓励学生独立思考，并适时给予提示。教师还可以组织学生进行竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算速度和准确性。

五、活动三

在活动三环节，教师应运用所学知识解决实际问题。可以设计一些应用题，如计算一段路程的长度，或设计一个房间的布局。在解决问题过程中，教师应引导学生运用所学的长度单位知识，培养学生的解决问题的能力。同时，教师还应关注学生的思维过程，适时给予指导和鼓励。

七、板书设计

1.板书要清晰明了，直接反映本节课的主题：“厘米和米”。

厘米和米的定义：厘米是长度单位，1厘米等于0.01米；米是国际单位制中的长度单位，是基本单位之一。

单位之间的转换：1米等于100厘米，1厘米等于0.01米。

实际应用：如何在日常生活中正确使用厘米和米，例如测量物体长度、计算距离等。

3.板书应简洁易懂，避免过多的文字描述，可以使用图表、箭头、颜色等元素来增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

八、作业设计

1.填空题：设计一些填空题，让学生填入适当的长度单位，如“这本书的长度是____厘米”、“教室的宽度是____米”。

2.判断题：设计一些判断题，让学生判断长度单位的使用是否正确，如“1米等于10厘米”（错误）。

3.计算题：设计一些计算题，让学生进行长度单位之间的转换，如“将2米转换为厘米”。

4.应用题：设计一些应用题，让学生运用所学知识解决实