人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》教学设计(2).docxVIP

人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》教学设计(2)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》

2.教学年级和班级：人教版七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生对常见传染病的认识，培养学生健康生活的意识和习惯。

2.培养学生合作探究的能力，通过小组讨论、分享等方式，提高学生主动获取和理解健康知识的能力。

3.培养学生自主学习的能力，引导学生通过查阅资料、观察实例等途径，深入了解传染病的预防方法。

4.培养学生批判性思维，使学生能够对所学的传染病预防知识进行评价和反思，提高其判断和决策的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的体育与健康课程中已经学习了关于人体生理、运动生理、营养与健康等方面的基础知识。他们对传染病的概念有一定的了解，知道传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。同时，他们掌握了一些基本的卫生保健知识和健康生活方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对与自身生活密切相关的健康问题具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，七年级的学生具备一定的自主学习、合作探究和批判性思维能力。在学习风格上，他们喜欢通过生动有趣、互动性强的活动来学习，善于在实践中获取和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对一些具体传染病的认识不足，难以理解其预防方法。

（2）在分析传染病传播途径时，可能难以运用所学的知识进行推理和判断。

（3）在小组讨论和分享过程中，部分学生可能因为表达能力不足而影响学习效果。

（4）对于一些卫生保健措施的执行力度不够，如洗手、通风等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、体育器材、健康教育模型、洗手池等。

2.课程平台：学校课程管理系统、健康教育相关电子书籍。

3.信息化资源：网络健康教育资源、传染病预防视频、音频资料。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、案例分析、互动游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《常见传染病的预防》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过传染病的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传染病的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传染病的基本概念。传染病是病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。它对人类的健康和生活产生严重影响，因此我们需要学会预防和控制传染病。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传染病在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传染病的传播途径和预防措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传染病预防相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示传染病的传播原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“传染病预防在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了传染病的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传染病预防的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《传染病学》：本书详细介绍了传染病的分类、病原体、传播途径、临床表现、预防和治疗等方面的知识。

《健康教育手册》：本书涵盖了健康生活方式、营养与健康、疾病预防等方面的知识，帮助读者了解如何保持身体健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以查阅相关资料，了解我国常见的传染病及其预防措施，增强自身的健康素养。

（2）学生可以深入了解传染病的基本原理，如病原体、传播途径、易感人群等，提高自己的科学素养。

（3）学生可以学习传染病预防的相关知识